如果你问一个小学低年级的孩子，他也几乎会这样的同样的回答他，他说我叫张某某，我来自某个小学一年级一班，我的爸爸妈妈是谁，所以他的身份定位就是来自于外界的环境，或者是说他自己做的事情。
到了小学高年级的孩子他就会说我叫张某某，我在某某小学读五年级了，我爱好打乒乓球，我会打乒乓球，而且我特别喜欢交朋友，我有很多好朋友，这个时候你会发现她除了用它周围的环境来定义它自己之外，它有一些定义自己的方式，就是它有什么特点！
一个初中生他会这么定义自己，我叫什么什么名字，我已经是个初中生了，我特别爱好打游戏，因为通过打游戏我完全能够感受到被认同被认可，我是一个在游戏上面很有天赋的孩子。他对他自己的定义会更加的复杂和全面。
到了高中，孩子会这样定义，我是一个外表冷漠，内心狂热的人，我是一个很热爱运动的人，我是一个热爱动物的人，我是一个愿意传递温暖的人！你会发现他对他自己的定义跟外界的关系越来越少，它越来越趋向于内在，这就是身份感！
事实上，所谓的同一性的发展就是相同一致的发展，代表他对自己的认识以及外在表达和他的身份感三者一致了，这种一致在一个人的情感发展，社交发展，自我规划，动力系统等等方面都是非常重要的因素。
特斯拉的创始人马斯克在他 16 岁左右的时候就思考我是一个怎样的人，当他发现自己要改变人类未来时，他就选定了他要读的专业，它要做的事情以及他要过的生活！
有的孩子是这样的，首先他没有思考过我是谁这个问题，不知道，从来没想为什么要考大学，我妈让我考的，为什么要选这个专业，我妈喜欢。
他认识自己吗？她可能对自己有一个认可，就是我这个人是一个比较有才华的人，可是他没有办法去把他的才华正面的表达出来，周围人对他的认可和他自己的认知完全不相符，他的行为表达和自我认知也不统一，他没有身份感，所以他就很难清醒地去认识到他自己，他所有的行为模式都是来自于外界对于外界的本能的反应，比如说高考难我就出国，我妈喜欢我学医，那我就去学医，因为表现出色被一家公司录取了，那就去上班，如果没有被公司录取，那就去考研。
至于下一步是什么？不知道，走一步看一步！所以同一性没有发展好最直接的后果就是蹉跎岁月，现在有越来越多的孩子大学毕业以后要么去考研，要么去考博，难道真的这些就对他们很有必要吗？不一定！你是否需要在这个学科在这个部分要深入到研究钻研的这种领域，要做更专业的事情，其实很多人不是，他只是要逃避社会，他不愿意去工作，学生生活多简单，社会太复杂了，所以我就读。也有人因为觉得如果有更高的学历更高的文凭，我被选择的可能性会更强，那么很多人他其实不是我去选择，而是我被选择，这就是因为没有发展出同一性，包括等他成年以后他在跟人交往，选择工作的时候也是一样，你问他你毕业后想去干嘛，考研，过两天你又问他考研怎么样，他说要不然我还是先去工作吧，等有两年工作的经验了再来考验你，想问他说你想找什么工作，他说我也说不好就碰看哪个公司录取我，我们有没有发现其实所有的这些都不是说从我出发，我要干什么，我来计划我来看看我的行动步骤是什么？都是随意的跟外界环境去进行相适应的一些，或者是说跟外界环境去进行反应，好像是条件反射一样！
所以他可能运气好就被一家大的企业给录取了，运气不好然后他就再去读书，如果我在这家企业干得很顺，遇到一个好的领导或者是说赏识他的人。非常好，我就顺风而上了，到了 30 多岁我就功成名就了，少年得志了，如果我倒霉了，那要不然我就再去学习一下，提升一下我的能力，要不然有的人就怨天怨地，命不好啦，这样的人生都是随波逐流，有些人原先意气奋的，遇到一些挫折的时候就一蹶不振，甚至能够犯下他人生当中最低级的错误，也有的人会一朝得势就会得意忘形，所以我们在讲同一性对人的影响非常大，同样他也非常大程度的去影响到婚姻。
很多人在多年婚姻之后开始谋求新的出路，快 40 岁的时候甚至 50 岁的时候开始去问自己，我到底想要什么样的婚姻，开始去进行探索，实际上就是在她 16 到 18 岁的时候缺乏对自己的认识！
在发展同一性时候父母需要做以下这几点：
第一父母需要自己就要在同一性方面持续的继续的成长和发展，因为只有这样你才能够真正的支持到你的孩子。
第二就父母要去帮孩子去认识自己。
同一性的发展是一个人从小到大不间断发展的过程，最重要的就是对自己的认识，所以父母从小到大就要在孩子的身份认同方面要多做工作。
比如说在早期多给孩子去贴正向的标签，让他熟悉熟知这种表达方式，接着就多和孩子去交流探讨关于身份的话题。你觉得你是一个怎样的人，你为什么会这样认为？在 13 到 15 岁的时候，父母就经常会带她去看各种榜样，无论是在生活当中还是影视作品当中，还是阅读的书籍当中跟他去交流，或者是探索各种各样的，有可能会未来引领他人生的这种榜样。
到了 16 到 18 岁就给出孩子的空间做这方面的探索和思考，就是在汇爱家的夏令营当中，我们最聚焦的，或者是说我们的重中之重就是支持孩子同一性的发展，让孩子在这样一个环境当中通过社交，通过工作来发现自我，同时让孩子可以看到自己的表达以及他人的表达，我们在营里会给孩子们去配备专业的教练，去通过教练的方式去让孩子们去进行内在力的这种探索，一周或者两周孩子们就会有很大的变化，曾经有一个 16 岁的孩子辍学在家，每天晚上不分白天黑夜地去玩游戏，父母跟他怎么交流打他骂他都没用，来到夏令营第六天的时候就问他说，你在营里最大的收获是什么？他就说我知道我的未来在哪里了，我想要做的是什么了。他回学校之后就开始认真读书了，而且成绩又提升的很快。
所以我们在讲这个时期，孩子所有的问题其实都和同一性发展有关。如果父母一味的是管教孩子的行为，聚焦在孩子的行为的规范上，不仅无效，可能很多的时候还会适得其反。
在发展同一性的时候，父母需要勇敢地放手，因为这已经是你最后主动放手的机会了，如果父母此时再不放手，以后可能真的一辈子都放不了手。
也许你说一辈子都要替你的孩子去担心去操心，说句真心话，如果一个孩子在这个时期它已经发展出来同一性，这比他参不参加高考以及考上什么名牌大学都来得更有价值。
如果同一性没有发展出来，他就是读到了博士，也未见得他的人生幸福，父母真的需要有这样的视野，这样的高度，这样的全局观来看待孩子的同一性的发展。
父母真的要懂得什么才是对孩子最好的爱。那就是支持孩子每个阶段的发展，让孩子羽翼丰满，展翅飞翔。
《父母教养全攻略： 13 - 15 岁，击破青春期难题》 - 谭军