2021年11月25日
我是一名辅导高考、研究高考的地理老师，想从教师的角度给同学们点建议，希望同学们能够受益。
你们这些参加高考的莘莘学子，正是青春年华，为了高考被迫放弃玩耍的时间、睡眠的时间，太可怜了。作为一名指导高考的教练（我一直认为老师是指导学生参加高考竞技的教练），我有责任让学生少花时间多得分。怎样做到这一点呢？研究！研究！再研究！
研究 1：高考地理考什么？
初中地理四本书，高中必修三本，选修一本，共八本书。老天，这么多？！不学了，不学了！同学别怕，也莫烦！虽说「条条大路通罗马」，但我要带你找到最近的路去走！怎么做呢？我要教你练就一双孙悟空的「火眼金睛」，这样你就能去繁就简，事半功倍！
现在咱们一起来剥去「白骨精（高考）」的外衣，高考内容离不开下面的两个圈：
高中地理命题内容
请同学们注意，地理学科的本质是空间，它关注的是各种地理要素在空间里的分布、演化及其对区域环境的影响，因此，无论是自然圈还是人文圈的内容，侧重的都是地理事物的分布、特征、成因、影响、评价。
研究 2：知识与能力的关系
随着高考题的进化，尤其是近三年高考题（特别是全国 1 卷），让所有地理老师和学生感觉课堂学的都不考，考的都不学。这个方向后来大多的省份（如全国 2 卷）有所纠正，但总的方向没有变。这个方向是什么？立足学科本质，运用综合思维，解决真实、复杂的现实情境问题。也就是对你的思维能力和解决问题的能力要求提高了，为学知识而学知识不行了！
那课本知识是不是就没用了呢？不是。知识是砖头，能力是盖房子的技能。没有砖头肯定盖不了房子，只有砖头没建房子的技能也盖不起来房子。房子盖得好坏就是你能力的高低啦！高考要的就是你盖房子的能力！
要变的是你学习的方式！要更加注重思考问题的方式、角度和深度的训练，养成用地理视角关注生活、用地理思维思考实际问题的习惯。
研究 3：高考地理考的是哪些能力？
新高考更加注重地理四大核心素养的考核，即：区域认知、综合思维、地理实践能力、人地观念。具体要求四种能力：
① 提取和解读地理信息的能力
这部分相当于盖楼的地基，在地下不直接得分，但关系你大楼盖得高低，是你能否顺利解题的前提。地理题和数理化等其他学科不一样，已知条件大多是隐含的，需要你自己去挖去提取，这就涉及你的地理素养和平时这部分技能的训练。
② 描述和阐释事物的能力
描述类题目分值一般在 4~8 分之间，应该是比较好得分的，但分值得满不易。很多同学无从下手，胡乱写写，字数填满获得心理安慰的同学得分是最少的。其实这个你不必麻，这个就是你小学练习的说明文，有图的多是二、三年级就练习的看图说话题！把图翻译成文字就 OK 啦！
③ 综合思维能力
高考是选拨性考试，考查的核心就是你的思维能力！因为一个人的思维能力是创新能力的基础哇！它包括纵向的逻辑推理（顺向叨果，逆向寻因），横向的贯通发散（联想与哪些地理要素会发生关系，发生关系后会产生什么结果，为什么）。这和数理化学科因果推理是一样的思维方式，不同的是地理学科是运用地、气、水、土、生去推理，而且会放在复杂真实的情境中去，所以更难！学习地理你要有这种意识，朝着这个方向去训练。
④ 调动运用知识的能力
这部分是地理问题的最高境界，一般放在综合题最后一问。
这部分往往涉及实际生活，因为同学们天天坐在课堂上，没有时间也没有机会体会生活，所以对付这种题比较麻！
我的建议是刻意训练情境思维。假设你在这个真实情境中，你会怎样想？你会怎样做？几种方案？各自的利、弊是什么？然后取一个最佳方案。（切记：选你有把握得分最多的方案，而不是你最喜欢的方案。）
研究 4：怎样快速得分？
同学们知道「庖丁解牛」的故事吧？我教你的学法就是吸收了庖大师的思想，而理解疱大师对于领会我的地理教法学法有很大益处哦！
庖丁做到别人做不到的，首先在于他研究了牛的结构。我现在就带你们解剖地理高考题答案的结构！
地理高考题，这头即将被你们宰杀掉的「牛」的结构正如我绘制的下面这幅图所示。要想得到高分答案，就从图中的五个方面入手吧！
地理高考题答案的来源
那么接下来呢，我会从初中地理、高中原理、答题思路、题目信息这四个方面，主要来阐述咱们高考地理的知识结构。
4.1 关于初中地理
初中地理，高中老师都叫它「区域地理」，为什么不说初中地理呢？因为初高中侧重的点不一样，学法自然不同啦！初中地理侧重的是那儿有什么，如该区域有什么河流、山脉等，高中地理侧重的是那儿为什么有什么，「地理地理，知地晓理」，所以定位是首要。下面的篇幅我们就谈区域地理吧。
首先，初中地理（区域地理）起什么作用？怎样省时省力地学好？
4.1.1 初中地理（区域地理）的作用
区域地理相当于小说里的背景知识、大楼的地基、美丽秀发的头皮。有同学会说，它俩不是一回事吗？有区别的！初中地理不系统、不深入，强调机械记忆，到高中是按高考要求来复习的，关注的是定位和规律性的原理，重点不一样！
大家都知道高考地理无图不题，尤其是综合题，背景知识都是区域地图，不直接得分，但没这个基础解不了题！美丽的秀发来源于优质的头皮，不是吗？这样比喻有点粗了，但「皮之不存，毛将焉附」呢？这会儿同学们知道区域地理的重要作用了吧！
4.1.2 初中地理（区域地理）怎样学？
区域地理「好学难记」，若按部就班地复习，耗时太多，产出比太小，不划算。我可不想让同学耗费大量的时间在思考度小、得分不高的地方。所以今天我来教大家两个省时省力的招儿：
一、形成「脑图」。
高三一轮复习后，在你的头脑中要形成清晰的地图，就是「脑图」。
「脑图」怎样快速形成？
三分记，七分猜。
三分记有技巧，先要熟记「口诀」。
（1）世界地理：
1.主要经线穿过的地区：
① 0°经线：「零度经线，大不列颠伊比利亚几内亚湾」
② 20°E：斯堪的纳维亚山，波罗的海巴尔干，波德平原地中海，刚果盆地好望穿
③ 40°E：东经 40 度，东欧平原穿，黑海和红海，东非高原边
④ 60°E：北沿乌拉尔，南过阿拉伯海，中有伊朗和咸海
西半球口诀都不用，你用彩笔描出 75°W 经线，画出两个大三角，就像一个铁钎子穿着的两大片肉，就是北美洲和南美洲，请看下面：
我是东北人，我的学生们都爱吃烤肉，每逢我用大肉串比喻两个大洲时，可爱的他们就两眼放光，当然印象也就比较深刻啦！
2.纬线穿过的地方：
赤道：「刚果苏门前，亚马家里面」
23.5°N：沙漠尼罗阿拉伯，印度河口恒三角，孟湾北侧广台湾，古岛墨中回归穿
30°N：开罗运河波斯湾，伊朗高原长青川，杭州加州夏威夷，墨湾北侧弗罗里
40°N：阿尔卑斯通里海，北疆蒙古千岛寒 西部海岸中平原，五湖渥太加美连
50°N：北海波罗东欧平，西伯利亚连白令，阿拉斯加洛基山，拉布拉多哈得湾
23.5°S：南非马达澳洲沙，拉普拉普平原河两巴
（2）中国地理：
1.纬线穿过的：
① 30°N：青藏高原横断山，四川盆地杭州湾
② 40°N：塔里木盆地祁连山，河套平原渤海湾
③ 20°N：穿海口
④ 23．5°N：「北回归线东西穿，云南两广和台湾」
2.经线穿过的：
① 80°E： 天山山脉塔里木，青藏高原穿西部
② 90°E：阿尔泰山吐鲁番，青藏高原孟加拉湾
③ 100°E：内蒙古高原祁连山，横断山脉泰国湾
④ 110°E：北起阴山贯「三秦」（陕北、陕中、陕南），南过巫山穿海南
⑤ 120°E：兴安虎生吼，渤海水色秀，长江三角洲，台湾海峡游
注：背口诀前一定要用透明水彩笔描这条线，找到相关的地理事物，第一遍指着这些地理事物说口诀，口诀熟悉后说时要闭上眼睛想相关位置的地理事物！
记住这些小东西大可不必用你的宰牛刀，用无意识记忆法，利用零散时间就可搞定！
若你现在已经高三了，或者你就是讨厌死记东西，那我还可以教你更简略的记法，不妨这样记：
① 欧洲：小经大纬，轮廓破碎
② 非洲：「小东西」，以赤道为轴南北对称，海岸平直，轮廓完整
③ 澳大利亚：「大冬瓜」——大号东经度，形状像冬瓜
④ 北美洲：「南全盘西化」——西半球西经度
⑤ 南极洲：极点为中心的大洲是南极洲
⑥ 太平洋：以日界线对中轴线，大西洋以 0°经线两侧，印度洋东经 80°为中轴线
⑦ 北冰洋：极点为中心的大洋
还可以用面状、线状地理事物记，如黄河「小几」+「大几」字；长江：大「V」+大「W」。
还可以用谐音：比如，北亚的三条大河「毕业了」（鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河），中亚与我国相邻的三国「好吉他」（哈吉塔）。
（3）省级行政区的记忆法
前几天，有同学问怎么记省级行政区，这是个顶腻烦的活！这部分知识高考题一般作为背景知识默认你是会的，所以若时间来得及，你还是应该记一下的！
省级行政区主要掌握它的名称、简称、省会、轮廓、分布，其中轮廓和分布的识记最重要。如果你是高一、高二的学生，按要求全部识记，如果你是高三学生建议你主要识记轮廓和分布。
1．名称、简称、省会的识记（高三生建议略过）
① 用声音帮助你记忆，利用地图册或教材的表格朗读。
例如北京—京——北京，黑龙江——黑——哈尔滨……
② 差去会的：黑、吉、辽、京、津、沪、渝、蒙、宁、新、青、藏、苏、浙、台等。
③ 重点记不会的：
- 结合历史识记——陕/秦（陕西）,晋（山西），鲁（山东），冀（河北），豫（河南），桂（广西），粤（广东）
- 结合成语识记——得陇（甘肃）望蜀（四川），黔（贵州）驴技穷
- 结合河湖识记——赣（江西），湘（湖南），闽（福建），滇（云南有滇池）
- 结合山地识记——皖（安徽皖山）、鄂（湖北有鄂西山地）
下面的练习一定按建议完成哦！
第一遍填图用黑笔或蓝笔把会的填上去，不会的留下再看图册识记；千万不要看一个写一个！ 第二遍用红笔改写错的或不会的。
以后做任何练习要求相同，它可以为你省去很多做无用功的时间！
小试牛刀 1：填写省级行政区简称
小试牛刀 2：填写省级行政区简称
2．轮廓
分组识记、形象记忆。
第一组：黑龙江像黑天鹅，吉林像松树塔，辽宁像女人的矮跟靴，内蒙古像张开翅膀的草原雄鹰，新疆像翘起来的鸡屁股，西藏像运动鞋，青海像蹲在草地上吃草的小兔子（青海湖是兔子眼睛），甘肃像老式电话筒，陕西像跪式的秦俑，手握的宝剑就是宁夏；
第二组：山西像平行四边形，山东像骆驼，河北像管钳子、河南像指向西部的箭头；
第三组：四川像戴帽子的女巫，云南像开屏的孔雀，重庆像大写字母 T，贵州像巨噬细胞，湖北像男人帽，安徽像女帽，湖南像女人头，江西像男人头，江苏像反的平行四边形，浙江像手雷（杭州湾有个缺口）/像桑叶/像海棠叶；
第四组：广西像大碗/大脸猫，广东像大象头（广州是象眼睛，雷州半岛是象鼻子），福建像屏风/枕巾，台湾像香蕉，海南像菠萝。
说明 1：分组可以化大块头为小块头，是为了尊重你的耐性，不要考验自己的耐性，你照顾它，它也优待你哟！
说明 2：形象的东西，根据你的生活阅历、地域文化、个人喜好来定，所谓「仁者见仁，智者见智」，只要能让你好记，就 OK 啦！不要在这方面钻牛角尖哟！
但更好的办法就是描图，看见图就描，当然不是什么都描，要描考试大纲要求的，七大洲轮廓、考纲要求的八大国家轮廓、我国各省轮廓；主要河流：黄河、长江、密西西比河、亚马孙河、尼罗河、刚果河、莱茵河、多瑙河、伏尔加河等等；主要的湖泊：黑海、里海、咸海、红海、波斯湾、北美五大湖；主要的岛屿、半岛、海湾、海峡等等。描着描着你会发现你不自觉就对它们熟悉了，它们就变成了你的好朋友了！
小试牛刀 3：读我国各个省级行政区的名称和简称（记忆轮廓）
3.分布
（1）找参照物定位：如沿海、沿河都是重要的参照物。
沿海的省级行政区有哪些？临渤海的？临黄海的？临东海的？临南海的？临两个海的？
黄河经过的有哪些？长江经过的？珠江经过的？
最北的？最南的？最东的？最西的？
与俄罗斯接壤的？与朝鲜接壤的？与越南接壤的？
北回归线穿过的？
与陕西相邻的？与河北相邻的？
（2）用重要经纬线定位
23.5°N、30°N、34°N、40°N、45°N;
80°E、90°E、100°E、110°E、120°E
小试牛刀 4：填写下图特殊的经线与纬线的度数：
这部分腻烦但不累脑子，当你做数学累的时候，可以做游戏一样地完成！
「三分记七分猜」，猜的部分，我现在给你们打个样，聪明的你一看就会触类旁通的！
看到 76°W 和 80°W 度经线，在 75°W 线附近，西半球西经度，又有赤道穿过，一定是南美洲啦，且是位于它的西北部啦！
总结一下，前面说的形成脑图的关键词：口诀、三分记七分猜、无意识记忆、多描图。
这些做好了，你的脑图差不多就 OK 喽！
二、找到区域地理的共性学法，举一反三。
地理综合题落在区域上，综合题考的是高中原理，但都落到区域里面。
解题时，第一区域定位要准确，第二区域地理背景知识要厚，尤其是第一步定位。
选择题多做练习，在知识无偏差的情况下，可以做 9 个，能拉开分档的是综合题。
每道综合试题的设问都离不开我前面说的两个圈，既如此，咱归纳一下，不妨从下面三个方面来学习：
（1）区域的位置和范围
（2）自然地理特征
（3）人文地理特征
总体思路是这样的：先进行区域定位——根据区域位置，判断分析地形、气候的类型和特征——以地形、气候条件为基础，确定其相应的水文、植被、土壤等自然地理要素的特征——以自然地理特征为条件，分析自然地理特征对主要人文地理现象的影响。然后分析评价区域发展的主要优势条件和限制性因素，确定区域发展方向、主要问题及其解决措施。
下面分别阐述：
特别说明：高中地理关注的是「为什么」，按照上面的方法（有人也叫「八股法」）为的是简单好记。但复习的时候心里一定想着「为什么」，用位置+地形推气候，气候推水文、植被等其他自然特征，再在自然基础上推出该区域的人文地理特征。别把它机械化了，按照这个思路思考原理，带着这个理去验证解决其他区域类似的问题才是事半功倍的路线。
4.2 关于高中原理
前面看到一个帖子，把地理学好先要把书读薄。说得对呀！那怎么读薄呢？
我是这样读薄的：
必修Ⅰ知识结构图
必修Ⅱ知识结构图
社会现象有很多侧面，地理研究的是空间分布，比如农业研究作物如何高产，人口社会学家研究农民工，地理学家研究农业类型。地理侧重的是地理事物在地表的空间分布。例如：工业区——城市外缘——地租和交通变化。
必修Ⅲ知识结构图
必修Ⅲ的内容是利用必修Ⅰ、Ⅱ的原理在具体的区域中探讨怎样可持续发展，全国卷在综合题 36 和 37 最后一问。
生态环境建设就像你要学习，首先得克服上课不注意听讲的毛病；资源开发就是要你发扬你的优点，比如爱动脑筋的习惯啦。生态环境治理好，资源开发好，再研究怎样发展农业、工业、城市化，区域就可持续发展了。
必修Ⅲ的内容，以案例的形式学习，各版本选的案例都不同，但原理都是一样的。你第一要抽出结构，第二要带着结构去看书，第三要迁移结构去解决问题。这部分以你们的功力恐怕目前难以做到位，也不用太强求！
选修自然灾害也可以在一堂课就把所有问题解决掉，以后有时间再说啦。
4.3 关于答题思路
一、答题思路与答题模板有什么区别？
我理解的是，它们都差不多，也许答题思路更灵活吧，但我还是喜欢叫答题模板。我认为适当的模板还是要积累和总结的，就像写文章如果没提纲，「东一榔头西一棒子」怎么能成文呢？怎么能把问题说清楚呢？（「八股文」在初学写文章的时候是很有效的呢！）
比如要你做桃子形状的馒头，你得练习成千上万个才可以成型，只有面点师傅才可以一手一个。但咱们要学习六科，时间有限，怎么办？做个桃子形的模子！一按一个，不就 OK 了吗？
二、答题模板从哪儿来？
首先，可以从考题（尤其是高考原题）抽取出来，比如：
当然这些作为模板还不够全面，遇到分数多的题，你的分叨不满时，还要从构成气候要素方面去补充模板，如光照、风速、海洋性/大陆性等。
其次，平时要总结、归纳、积累一些模板。
各种资料、不同老师都会给你一些模板，但太多，你要选择，你要简化，变成易懂好记的才是有效的！
最后，有了模板，还要学会练习运用模板
用你掌握的模板去做高考原题，做完后对照原题，哪些是没记住模板的，哪些是不会变通的。经典的题要反复做、反复琢磨，你会收获很多，你会事半功倍！这道题高考一定不会再考你，但考查你的这方面的能力一定不会变！
特别说明：近年，高考题为了考查同学们的思维能力，反对模板化，但对于时间有限的你来说，就像初学做菜，没菜谱怎么做呢？模板就是你答题的思路，没有思考的方向，没有答题的提纲是万万不能的！
4.4 关于题目信息
一、文字信息
地理的文字信息给法什么样的都有，有的给的是古文，如 2009 年全国 II 卷 29 题给的是《三国志》的一段内容，也有散文入题的，有诗歌入题的，有各种新闻报道，等等，花样百出，但鲜有地理语言，目的只有一个——把你弄蒙！这样在提取信息这一环就筛掉一批人！你别怕，就把和解题有关的挑出来就是。哪些和解题有关，我前面讲的两个圈里的地理要素一般都和解题有关。当然，这需要你不断专项训练才能得到这种能力！
二、图示信息
读图通用技巧：一看图名，二看图例；先扫边，再中间。
图名就是这个图的中心思想，一定要看明白，现在的高考题图名不会在图下方摆着，都在文字信息里面，你自己去找。
图例，是地图的说明语言，一般在图的左下、右下的居多，也有在上方，但都居边上的位置，目前没有一个图例是没用的信息，记住你要穷尽所有的信息！否则你就丢分啦！
三、题干信息
题干信息的分析技巧，先要弄明白它问了几个问题，什么事，谁干的，为什么，有什么影响，对谁有影响，有利还是不利，问的是自然原因还是社会原因。这个和其他学科差不多，就不多说啦！
做任何题，尤其是综合题之前，一定要对高考题答案的这四个来源了如指掌，一切的想法都从这四个方面出发来进行思考，会利于你纵览全局，心中有数。
做综合题首先明确此地在哪里，一般在图名或图中就告诉你是哪里了。若没给出，你一定要通过经纬度定位或是轮廓、形状等定位法确定它的地理位置。
我觉得做综合题很像「做一道大菜」。
首先，要明确考官要你做的是什么菜，就是弄清楚人家考查的教材中原生知识点是什么。
其次，搞清楚做这道菜需要备哪些食材。
最后，有没有现成的菜谱。你的知识库里有没有类似的答题模板，没有就现场生成一个（思考提纲），有就拿过来借鉴！
道理明白了，下面说具体做法：
第一步，粗读——明确考你什么。
要快速浏览简单勾画可能有用的地理信息（一般和自然圈、人文圈有关的往往是有用的）。到题干要放慢速度细读，怎样细读？对设问要进行语法分析，找到关键词和限制词，明确答题指向。题中考的原生知识点是什么？必须要说的是，高考的考官给你问题的方式常常是你不熟悉的情境，这时候需要你把自己放在那个地理情境中去思考体会，这个问题和老师讲过的或自己身边的哪个情境相似？许多同学一看陌生的情境，自己就怕了，以为自己不会，这样你首先在心理上就输了，你丢掉的是心理分，最后导致丢掉整体分。你一定要坚信，无论试题情景情境如何变化，始终不会脱离知识本身，它的核心原理一定在教材中。「白骨精」纵有千般变化，你就是「孙悟空」啊，用你的火眼金睛去识破情境外衣啊！
对准了考查的知识点，接下来研究：做这道题需要你知识库里的原生知识点在哪本书哪个章节，老师是怎样讲的，题目信息中都给了什么条件。必须要说的是，地理的信息可没有你们数学信息那么直白，它隐藏在材料中、题干中，需要你去挖掘、提炼、转化。这是地理高考要考查你的第一种能力啊！这时候，你需要第二次细读材料了。