高考地理考前10天提分指南：地理老师最后一节课的秘密
出自专栏《2022 高考冲刺指南：心态稳，战术强》
这篇文章写在高考前 10 天，里面有我最后一节地理课会给学生讲的内容。
用于高考前，让学生再赚上几分。
凡是做过一些模拟题的同学，不会忘记被 2020 年全国卷「平顶山、尖顶山」所支配的恐惧；广东的同学笑而不语，问阁下可知什么是「罗斯环流」；浙江的小伙伴却表示，其他都是渣渣，你可知道今年 1 月的浙江卷，最简单的就是「地球运动」部分——因为其他题目太古怪，反而以往最难的「地球运动」部分却显得异常平淡。
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最近这两年，很多学生都说，地理是越学越难，像玄学一样。如果能重来，我要选李白，额，不是，如果能重来，我不要选地理（部分省份选科考试）。
我教地理十年带过三届高三，在我看来，这样「灵活新颖」的命题是符合新课程新教材的理念的，也体现了选考的目的：越是优秀的大学越需要能力强的入学者。
既然不能改变现状，只能改变自己！面对越来越不走寻常路的最终考验，还在闷头刷题，机械背诵吗？不行啊！我们的学习技巧和方法也要随之更新迭代才行呢！
本文主要分以下几个方面：
一、底层逻辑：高中地理到底考得是什么？
二、最后 2 个月要怎么复习，4 个锦囊给到你
三、高考地理审题、答题注意事项
四、最后冲刺阶段建议
五、高考准备以及应试技巧
六、彩蛋：地理易混淆的概念
你现在看还不晚。
一、高中地理考什么？
「立足学科本质，聚焦能力要求。高考地理试题要求考生能够综合运用科学的思想方法，整合学科知识与能力，横向联系、纵向贯通，面对真实、复杂的现实情境，探索和解决问题。」
上面这句话，摘自《高考试题分析（2020 年版）》，是教育部考试中心写的。从这句话可以看出，高考地理在考地理的学科本质，也就是考地理独有的东西。
这不是一句废话。地理也学生物，但不是学生物器官的功能生活习性什么的，而是学生物在地球表面的空间分布；地理也学交通，但不是学交通工具的工作原理，而是学交通的空间布局和对区域发展的影响。
地理学的学科本质，是空间，空间分布/空间关系/空间变化，地理学的特点是：综合性（对应空间关系）、区域性（对应空间分布）、动态性（对应空间变化）。
由地理学科的特点，教育部提出了高中地理学科四大核心素养的概念：
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所有的高考题的立意，都是在考这四大核心素养。
- 综合思维：运用综合的观点和方法，认识地理事项的成因、特征及动态演化。
- 区域认知：把地理要素组织在不同尺度、不同类型的区域中认识学习，在区域的情境中认识地理要素，掌握地理原理，解决地理问题，谋求区域发展。
- 人地协调观：科学的人口观、环境观、资源观、发展观。
- 地理实践力：展开观察、制作模型、实验、野外实践、社会调研等实践活动中表现出的能力。
而且，高考一定是基于真实情景！举个简单的例子：
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这道题目，立足真实情境，6 题体现交通线和地形不同要素的关系，有综合思维的意味；要做对第 7 题，要熟悉东北地区的自然环境和产业特点，体现区域认知；而第 8 题，随着时代的发展，我们越来越看重森林的生态价值，东北森林的采伐越来越少，这个体现了人地协调观。现实生活中有没有这个事情？当然有
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上面这个题目没有直接反映地理实践力，但是，比如说全国卷旅游地理类题目还有类似小明坐车哪边会被晒到，越来越多的各种地貌景观和地理实验，还有浙江省之前很热衷考察星空类题目，就是在考地理实践力。
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这是 2020 年 1 月浙江选考地理星空类题目，我在知乎有讲解视频。
那有同学可能说了，我们高考要做题而不是出题，我知道这些有什么用？
当然有用！
同学们在高三冲刺阶段最宝贵的是什么？是时间。
如果让你把时间浪费在大量不会考的题目上，你愿不愿意！？
现在高考题考察的是基于四大核心素养的真实情境，试问大家，下面这种题目考的概率大不大？
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不大！这是一个模型，不是真实情境，无法落脚到四大核心素养任意一个。
那再看下面这题：
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这种基于真实情境考地理实践力的题目，才值得我们高三的学生花时间和经历去研究！
一定要把时间用在有效的地方，好钢用在刀刃上。
二、最后两个月如何复习
1.基础梳理——把地理概念和过程讲给别人听
你的地理老师有没有说过，考前复习要回归教材。
你可能会嗤之以鼻：回归教材有什么用呢，考试又不怎么考书本上东西的。
其实老师想让你回归教材的目的，是想让你在做了很多题之后，再次回归课本，看一看那些似曾相识的重要地理概念、原理和过程，有没有什么新的感悟。
但很多同学真的以为回归教材就是再次读书背书，这才是大错特错。
我们要在考前看教材，把教材中提到的重要地理概念、地理过程找出来，用自己的话说出来，检验一下自己到底掌握到了什么程度。
比如说，现在不要依靠任何资料，看到「盐碱化」三个字，你怎样去解释？
A 同学说：土壤盐碱化是地表盐分析出，与不合理灌溉有关。
B 同学说：我能描述大致过程：地下水水位上升，越接近地表蒸发越多，在水蒸发过程中，盐上升运动，积累在地表。如果大水漫灌，加上气温高蒸发大，会加剧盐碱化。我国华北、西北盐碱化比较厉害。
C 同学说：我在 B 理解的基础上，还知道沿海地区，如果抽取地下淡水，会打破地下淡水和咸水的动态平衡，从而导致海水入侵；次生盐碱化是人类导致，就算没有人的影响，很多区域也会发生缓慢的盐碱化。盐碱化是土地退化的一种形式，可以通过恢复植被，减少蒸发，适度改良。
D 同学说：土地盐碱化是土壤底层或地下水盐分因毛细现象，向地表富集，到达地表附近，水分蒸发，盐分积累。如果遇到相关题目，核心要看：盐的来源和淡水的去向，并且在我脑海中形成导图。
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土壤盐碱化会影响粮食生产，威胁粮食安全。治理盐碱化有生物方法和化学方法。
同学们，如果真考到「土壤盐碱化」，一个 4 分题，A 同学得 1 分，B 同学 2 分，C 同学 3 分，D 同学可以拿到满分 4 分。
你知道的越多，你得分的概率越大！差距就是这么来的！
因此，在考前手头有资料的情况下，把重要地理过程找出来，梳理并强化是多么的必要！
有哪些地理过程？
大气环流过程、天气系统变化过程、地质作用过程、地质循环过程、水循环过程、土壤发育形成过程、盐碱化过程、荒漠化过程、富营养化过程、城市化过程、产业转移过程……
你能把这些过程用条理、清晰、信息量大的语言讲出来吗？
只有真正能说出出来、讲明白，甚至能给不懂的同学讲清楚，才是真正弄懂了，否则只是简单了解，也做不对题目。
地理概念的梳理总结方法也差不多，比如以下地理概念的区别和联系，你能说出来吗？什么时候用哪一个？如果你说不出个一二三，那真不算回归教材，只能叫又读一遍课本。
所以说，在冲刺阶段回归课本，一定要深度思考、学有所得。一旦有了真感悟，那便会「看山依然是山，看水依然是水」；那便会「蓦然回首，那人却在灯火阑珊处」，你的认知境界和做题能力，就会有质的飞跃。
2.深挖真题——把最有用的资源发挥到极致
同学们请记住：认认真真做一道题强过敷敷衍衍做十道题。
还有：认真分析一道真题，比认真做十道模拟题有用。
我们前面说了哪样的题目像高考题，有助于我们锁定那些有价值的模拟题。
其实最像模拟题的莫过于历年真题，这些才是必须拿捏的人类高质量题目啊！
那高考题很多，我们要怎样用？
比如说，你考全国乙卷，近三年全国乙卷就是最珍惜的史诗级题目，每一道都是值得悉心去挖掘和分析的；比较重要的是近三年其他全国卷和东部教育发达省份自主命题考卷；再扩大范围是近三年其他地区考卷；再扩大是四、五年前的高考卷。这就差不多了，再早的真题，参考价值也意义不大了。
当我们拿到一道高质量的题目，应该如何去深挖？选择题建议多角度分析。比如说下面这道真题
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这道高考题目第四题，你能为做出 C 选项正确答案说出几个理由？如果只能说出一个理由，抱歉，在真正的考试情境下，你很难作对。这就是我们为什么做选择题，剩下二选一的时候，总是选了那个错误答案。
因为你学得还不够精深。
你只能说出一个模棱两可的理由，你自己都说服不了自己。
我们来看看为什么选 C，有哪些可以指向它的线索？
1.从地名上看，地名中有海边的街道都在北方，说明北方这些道路曾经沿海，南方为填海新陆地。
2.西南、北部、中部都有山丘，原本就是高地，不太可能是新填的陆地。
3.从道路形态来看，新填陆地地势低平往往利于规划，所以东南沿海规则棋盘状的道路最像新填陆地。
当你有三个理由同时支持某个选项的时候，你怎么可能做错？
你的选择就是正确答案！
主观题建议关注空间尺度，做题更加精准。比如这道经典题目：
乌克兰人口密度 77.7 人/平方公里，黑土面积占世界黑土面积的 40%，粮食出口 2680 万吨，占乌克兰粮食总产量的 43%，被称为「欧洲的粮仓」。乌克兰煤、铁、锰、镍、钛等矿产资源丰富，重工业发达、基辅、白教堂、文尼察等地设有多所农业大学和农业技工学校，1991 年从前苏联独立以来，受国内政治和国际形势影响，其经济状况一直不稳定，2015 年在当地政府支持下，白教堂市建立了以食品加工和农业机械为主的工业园区，希望借此提升当地制造业。
1.说明乌克兰发展农业机械制造区位优势。
2.分析在白教堂设立食品加工和农业机械为主的工业园的条件。
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这道题目表面上看，第一问和第二问都是考的工业区位因素，为什么一个方面要考两问？
其实，这样设置是考察尺度变化的思维。第一小题考「乌克兰」，第二小题考「白教堂市」，因为设问对象空间尺度的差异，答案组织完全不同。
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国家空间尺度大，而白教堂的工业园空间尺度小，所以图文中的信息用在回答哪一问，就特别有学问。如能意识到这一层，你已经远远高于一般水平。
刷题很重要，但与其拿来很多题浮光掠影地刷，还不如拿到一道好题，认认真真深度刷，这一过程中，能把你思维的利剑也打磨地熠熠生辉，锋利无比，砍瓜切菜，无往不利。
3.整理错题
日本教育学家佐藤学曾经把学习定义为「从已知世界到未知世界之旅」。
整理错题，虽然比较繁琐但真的非常有用。我们不能只在自己会的题目中打转，只有跳出舒适区才会有真正的提高。
我经常和学生说，当我们面对一张成绩不理想的试卷的时候，应该「心怀感激」，感谢这张暴露了我们存在的问题的「宝贵的纸」，现在做错，是为了提醒我们后面不能做错。
订正错题是一门学问，拿下面这个去年全国卷的题目，我简单说一说。
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其中有一问：说明该品牌母公司选择在昆山建设咖啡创意产业园的上海因素。
这个题目，如果你答得不好，你会怎么分析自己存在的问题？
首先，要做的是「对照」。参考给出的题目答案，对照自己所写的答案，比较一下哪些自己采到分数了，哪些是自己没踩到的。
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然后，「复盘」，即回忆自己做题时的状态和思路。当时是如何理解题意的，找到了图文中的哪些信息，又是如何分析并组织答案的。
最后，「查漏」和「纠偏」。「查漏」，即分析当时做的时候，漏掉的点是因为什么原因漏掉的。是题目有没有看懂，比如什么叫「上海因素」，没有回归到上海去答？还是关键信息看漏了，比如图中的机场、铁路没有看到？还是根本没有想到昆山自身也有一定消费市场？「纠偏」，即分析当时自己写了但是没得分的那些要点为什么不能作为答案，是以偏概全？还是本身也没有道理和逻辑？是被什么信息误导了？还是哪个知识点本身自己就没学会？
这样细致认真地去分析错题，就会慢慢找到做题的感觉，因为「参考答案」看得多了、分析的多了，就会发现「参考答案」自身所带的一种「感觉」，做题也会越做越准，这就是我们说的「题感」。
4.总结归纳
对一门学科的学习，不应该仅仅是知识量的增加，而应该拥有自身独特的对知识结构的凝练。
毫无疑问，这种凝练会帮你记忆的同时加深理解。
很多学科，都可以用思维导图的方式进行自我凝练。思维导图，可以释放你的想象力、发散思维、空间感、文字表达和逻辑性。这种方式可以叫做【与书本对话】：从教科书和各种材料中提取与「核心词」相关联的各种信息，聚焦这个「核心」展开思考，用自己的语言和图画进行结构化的整理。
思维导图一般的形式特点如下：
1. 有一个核心，其他「分支」从核心处展开。
2. 最好有属于你自己的标志、颜色、图形、表情。
3. 每个「分支」还可以进一步展开。
4. 「子分支」之间也可能会相互影响和关联，按照逻辑，用箭头或者连接符把他们串在一起。
以地理学科的学习为例，「核心」可以是一个基本概念，可以是一个地理问题，可以基于一个题目，也可以基于一个区域，做出思维导图。
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（基于地理概念）
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（基于地理问题）
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（基于题目分析）
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（基于某个区域）
以上仅仅是我之前自己总结的，大家如果想让思维导图有用，千万不要去背模板，而是要自己「创造模板」——用一些自己喜欢的符号、熟悉的图形、各种不同的颜色甚至是小表情，完成专属的基于不同「核心」的思维导图，并且在不断的学习中，丰富每张导图的内容。自我梳理的过程，就是你加工记忆、加深理解的过程。
三、高考地理审题、答题注意事项
[审题篇]
审问题要逐字看过！
知道什么是行为动词、回答方向、限定词。
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审题注意事项：
1.审材料，要逐句看过，圈画关键词，关于时间、空间和新概念的词都是关键词。
2.审地图，不要只看图，还要看图名、看图例。记住，出卷时画图是一件麻烦事，如果没有必要，图上的要素越少越好画，反过来说，只要是画出来的，一般都有其意义。尤其是那些不太常见的图例更加要重视（盐湖、沼泽、特殊等值线、某种矿产等）。
3.审坐标图。要看横纵坐标的具体含义，注意单位和数值，读曲线注意最大值最小值。读坐标图中的曲线，斜率往往反映「率」，即变化速度。
4.注意：审时间、空间尺度！我们考试的对象是某一空间一段时间内的地理事物的特征或变化，所以时空关键词能限定答题方向，非常重要，也是出题人经常设立的坑！考试中常会出现某个尺度大的时间段，但设问却是其中某一个时间段。 如一下题目：
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· 空间尺度也是一样，图给出一个大区域，设问提问其中一部分小区域。大尺度区域侧重普遍规律，小尺度区域侧重特殊情况。
· 千万要看清楚它问的哪一时段，哪一地点、不要答非所问！
· 5.区位因素是重点！区位因素与区位因素的变化，答题的方向有很大区别。审题时中一定要看清楚。
农业区位因素的变化：
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工业区位因素的变化：
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交通运输业区位因素的变化：
这里插入一点内容，我们地理教材上第三产业主要就介绍了交通运输业，但现在东部各省第三产业蓬勃发展，作为考生一定要知道一些现代服务业和大数据产业（曾考过）的相关知识。
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[答题篇]
你的答案尽量要：
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1.把自己答案中自认为最精彩最有把握的部分写在前面。
2.以①②③④分条目，也可以下一条换行用分号隔开。
3.同组题之间可能有一些相互关联、启示、条件，不要忽略这个设定
4.同一个要点里把关键信息写出，因果关系写明，即可「点到为止」。不要在一个方面用很多字句反复啰嗦，阅卷永远只看每个要点中的关键词。
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这种心情我很理解，你尽量不要出现……
5.注意不要写错地理术语。常错字举例：河流下游、地堑、冲积扇
乳畜业、蓄水、水汽、过度放牧、过渡型模式、过渡带、水分、份额、二氧化碳、煤炭、地形、类型、山脊、贫瘠、日珥、饵料、打坝淤地、裁弯取直、炎热、蒸腾作用、淤积、泄洪……
6.综合题不确定的点，只好模糊阐述，但要注意模糊回答可能拿不到分，比如答案中你写「自然条件好」，这样的描述很可能是没分的，所以，确定的点，一定要精准打击。比如分析一个地方农业区位条件，气候类型不确定就不写，只写气候特点；再比如用到洋流对沿岸气候的影响，如果不确定是哪条洋流，就不要写名称，只写「寒流，降温减湿」类似的话即可。填空题能看出是「向斜」就不要写「褶皱」，能看出是「冷锋」，就不要写锋面；能看出是「晨线」，就不要写「晨昏线」。
7.看分值有几分，基本确定从几个方面回答。如果三分，说明答案可能是三个方面，你可以尽量写四个方面。
8.选择题一定要至少留出检查有没有涂错的时间。检查过程中，没有把握别瞎改。
9.填空题注意术语写完整，如垂直地带性分异、亚热带常绿硬叶林带、 副热带高气压带、副热带环流。
10.尽量卷面整洁书写好看一点，这一点特别重要。卷面就是考生的颜面，最后这些天练字是不可能的，不求字写得好看，至少要清晰易读。电脑阅卷，好看更好看，丑的更丑。
四、最后阶段冲刺建议
要把时间留给自己来整理。
如果是最后十天冲刺，就要想办法在最短的时间内，
把记不住的东西写出来！弄不懂的东西真正弄懂！经常掉的坑不再掉！
做十道都会的题目，不如搞懂一道曾经不会的题目。
在考试之前几天，用考试规定的时间完整做完一套题目，一共做两、三套就可以，主要是找感觉和研究一下时间的分配。不需要做更多了！
把时间留给自己易错题目和重难点的最后回顾和突破。
还可以进行这样的操作：哪怕你今天没有主要复习地理，但是，也请你花一定时间想想地理一些小知识点，并记录下来。这些知识点属于你知道，但是又不太熟容易忘的比如：
举个例子，这些小知识点可以包括但不限于：
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十天积累下来可能有几页纸了，可以在地理高考前一天再看一遍，这是自己专属的复习资料！
就是你自己的备考锦囊和备忘录！
五、应试建议
很多地方地理都是安排的最后一场，考完高考就真的结束了，要以怎样的心态面对最后一场的地理考试呢？
自信且镇静！
自信——不要想我还有很多不会的题，要想我已经通过大量练习，肯定比以前的我更强。
镇静——不要因为是最后一场而过于放松、随意，肯定会有人会因此而放松，只要不是你，你就比他们起点高了！
高考的战场上，能多拿一分可能就会改变后半生的生活轨迹，不到最后铃声响起，誓不放笔！
地理考试物质准备：
• 选几只最好写的黑笔。2B 铅笔及橡皮带好。
• 准考证（等考试院发、等群里通知）、身份证准备好。
• 水：矿泉水撕掉包装，做题时注意不要打翻。
• 雨具：看看天气预报下不下雨。
• 文具袋：透明文具袋，证件和文具一起放入。
• 手机：一律不得带入考场。今年疫情也不用扫码进考场，刷身份证，通过 gis 技术可对接大数据。
• 表：一块时间准确的手表，智能手表不可以。
考试相关提示：
• 1.利用好试卷到手到正式作答的几分钟时间：这段时间检查试卷完整性，写好个人信息，浏览题型和大体分值，简单看一下后面的大题考察哪些区域，这些区域有什么特征。
• 2.考试过程中不要刻意提高速度。刻意提速的结果很可能是准确率的下降。
• 3.从前往后做，不要改变常规做题顺序。
• 4.如果遇到棘手题目，看了两遍没有头绪，排除一定错的选项后，标注下来，跳过。最后蒙一个和你花很久做出的结果可能一样。
• 5.看上去会的题目不要图快，要图稳，图做对！
• 6.发现熟题，当生题做。不要总是回忆以前这道类似的题是怎么答的，设问角度一换，材料一变，可能答案会不一样。一切以材料信息为重！
• 7.注意老师临考结束十五分钟的提醒，如果选择题还没填涂，先填好，如果发现自己速度明显比较慢，不要慌，调整考试策略，十五分钟也能写很多字，把剩下题目会做的能拿分的写出来，但剩下的每个题都要做一点，用最少的时间拿下最多的分数。
• 8.发现题目答题区域写错怎么办？尽量看清楚题号，不要写错，万一写错，两条线划掉，再在空白处写下新答案。如果发现两道题位置写反了，而且旁边几乎没有空白了，一定要报告监考老师，老师会告诉你怎么做。这都是可以解决的问题，不用慌。但是，不要只是写了两个字「交换」，或者扯了箭头就觉得 ok 了，因为最后阅卷要分割扫描，你画的箭头阅卷老师实际是看不到的。
• 9.万一遇到难题有些慌张，闭目沉思，深呼吸，喝口水，稍微停下来整理一下思绪。
这种状态下，可以这样想：高考遇到不会的题很正常，毕竟平时考试也不见得每道题都会。我觉得难的题目，肯定很多人也不会觉得轻松，只要稳住，尽量拿到一分是一分，可能就会比很多慌乱的人强。
• 10.考完翻篇儿，不对答案不参与讨论。积极准备下一场考试。这一点对下一场考试来说特别重要！
• 11.不要打乱生物钟，平时几点睡，基本上不要变。
• 12.考前失眠怎么办？人生经历大考，紧张甚至失眠也很正常。但如果失眠，你必须坚信，高中阶段你处于人生精力巅峰，哪怕失眠，也绝不会影响第二天的考试发挥。 仍然信心十足去考试吧，加油！
六、彩蛋：地理易混淆的概念
由于概念混淆，导致理解偏差，就会造成选择错选，主观题答题方向偏移。
因此，在考前重申容易混淆的概念还是很有意义的，
重要地理过程和地理原理应该是平时就落实掌握的，
地理概念相对容量较少，考前进行提醒，万一考到就是赚到。
1、天体与天体系统
天体——宇宙中各种物质存在的形式，如恒星、行星、小行星、流星体、彗星、星云等都属于天体，宇宙空间站，人造卫星也算人造天体。
天体系统——运动着的天体之间相互吸引和相互绕转所构成不同等级，构成天体系统至少要有两个天体，如地月系、太阳系等。
2、光照与热量
光照——一般指太阳辐射强度。光照的多少主要取决于日照时数和太阳高度角的多少，而影响日照时数的因素主要与昼夜长短、天气、大气厚度和密度有关。一般在光照充足的地区，农作物光合作用强，单产高，比如新疆的长绒棉、青藏高原的青稞。在农业区位因素中，光照对作物花、果实、种子的生长和成熟至关重要。
热量——最直观的描述就是温度。它是太阳辐射和地表、大气各种物理过程的综合结果，比如一个地方夜晚的温度与当地夜晚的保温作用直接相关。一个地区的热量主要取决于纬度位置、海拔高度、天气状况。
光照充足的地方，热量不一定丰富，例如青藏高原光照充足但热量不足；同样，光照不充足的地方，热量可能丰富，如四川盆地。
3、日界线与 180°经线
日界线有两条，一条是时刻为 0∶00 的经线，经度不定，是自然日界线；一条是与 180°经线不完全重合的线，可能是任意的时刻，是人为日界线。由于 180°经线跨过太平洋上的一些岛屿，为了使岛屿保持一致的日期，人为日界线在太平洋有三折，因此越过 180°经线日期可能变化也可能不变。
4、正午太阳高度与太阳高度
太阳高度——太阳光线与地平面的夹角，昼半球，太阳光线在地平面之上，太阳高度大于 0；夜半球，太阳光线在地平面之下，太阳高度小于 0；晨昏线上，太阳高度等于 0；一天随着时间变化，太阳高度也在变化。
正午太阳高度——是指一天中正午时刻（地方时为 12 时）的太阳高度，它是一天中最大的太阳高度。能直射地区，阳光直射时正午太阳高度可达最大值 90°，无直射地区最大值不能达到 90°。
5、地壳与岩石圈
地壳——是指地球内部结构分层中的最外层，它位于莫霍面以上的部分，平均厚度约为 17 km，随着海拔的不同地壳厚度会发生变化，总体来讲，陆壳厚，洋壳薄。
岩石圈——是指软流层以上的部分，它包含了地壳和上地幔顶部。
6、海岭与海沟
海岭——是板块张裂形成，形成在生长边界，由于洋壳张裂，岩浆涌出地表，遇到冰冷海水，向两侧迅速冷凝，形成海岭。
海沟——是板块碰撞挤压形成，形成在消亡边界，由于板块碰撞挤压，在交界处形成岛弧，在海岸上形成海岸山脉，在洋壳物质流失区域，形成海沟。
7、地质作用、地壳运动、地质构造、构造地貌
地质作用——引起地壳表面形态、组成物质和内部结构发生变化的作用，按其能量来源可分为内力作用和外力作用。
地壳运动——主要是指地球内部动力作用所引起的各种地壳运动和变化，主要分为水平运动和升降运动两种。
地质构造——是地壳运动的「足迹」，是由地壳运动引起的岩石（或岩层）的变形和错位，它包括两种最主要的基本构造类型——褶皱和断层，背斜、向斜、地垒、地堑也可以算是地质构造。
地貌构造——质构造在地表的形态和地貌特征，例如背斜山、向斜谷、断崖、块状山地等。
8、风化作用与风力侵蚀
风化作用——是指在流水、风、温差（这个考得多）、生物等的作用下，岩石崩解破碎的过程。如花岗岩的球状风化就主要由于温度的变化导致。
风力侵蚀——是指在气流冲击下土粒、沙粒脱离地表的过程，简称风蚀。
区别：风力侵蚀一定有风的作用，风化作用不一定有风的作用。
9、气候与天气、天气系统
气候——是指整个地球或其中某一个地区一年或一段时期的气象状况的多年特点，多反映平均状况。例如，昆明四季如春；华北地区，春、秋温和，盛夏炎热，冬季寒冷，我们就称这里是「四季分明的温带气候」。
天气——是指某区域短时段内的大气的冷暖、干湿、晴阴、风雨等及其变化的总称。它是指影响人类活动瞬间气象特点的综合状况，例如：我们可以说：「今天天气很好，风和日丽，晴空万里；昨天天气很差，风雨交加」等等。
天气系统——冷锋、暖锋、准静止锋、气旋（低压系统）、反气旋（高气压系统）。
从时间尺度看，气候是时间尺度很长的大气过程，天气则是瞬时或短时间内的大气状态。天气瞬息多变，具有不稳定性，而气候在一定时段具有相对稳定性。
10、温和、寒冷、低温、凉爽
温和——是指 0 ℃以上的温度，一般在 0 ℃～15 ℃，很少结冰，给人的感觉很温和。温带海洋性气候全年的特征、地中海气候冬季的特征我们一般用「温和」来描述，不能说「低温」或「寒冷」。
寒冷——是指明显气温在 0 ℃以下的温度，给人感觉很冷，有结冰期，例如极地气候全年的特征、温带大陆性气候和温带季风气候的冬季时的特征可以用「寒冷」，来描述，不能说「低温」或「温和」。
低温——是指较低的温度，包括 0 ℃以上或 0 ℃以下数值不大的温度；亚热带季风气候冬季时的特征可以用「温和」或「低温」来描述，不能说「寒冷」。如，杭州冬季「低温少雨」。
凉爽——是指给人感觉很温凉，如十几摄氏度到二十多摄氏度；我们只能说「气候凉爽」，不能说「气温凉爽」。常常形容夏季气温，与炎热对立，比如说，昆明「夏季凉爽」是指夏季月均温在 20 ℃以下。
11、降水与降雨
降水——包括雨、雪、淞、雾、露、霜、雹等多种形式。
降雨——是降水中的主要类型。
降水根据其不同的物理特征可分为液态降水和固态降水。液态降水有毛毛雨、雨、雷阵雨、冻雨、阵雨等，固态降水有雪、霜、雹等。
12、亚热带季风气候与亚热带季风性湿润气候
两者均由海陆热力性质差异而形成，但是海陆热力性质差异的强弱程度不同。季风性湿润气候没有季风气候海陆热力性质差异大，所以夏季气温没有季风气候高，降水也没有季风气候集中，冬季气温稍高，降水也稍多。亚热带季风气候和亚热带季风性湿润气候的另一个区别是他们的分布位置不同：亚热带季风气候分布在北纬 25°～35°亚欧大陆东岸，而亚热带季风性湿润气候分布在同纬度北美、南美、大洋洲的大陆东岸。
13、低压与气旋、高压与反气旋
低压、高压是对天气系统气压状况的描述；
而气旋、反气旋则是对天气系统气流状况的描述，它是影响天气变化的重要天气系统。
14、寒潮与冷锋
寒潮——是自然灾害。北方的冷空气大规模地向南侵袭，造成大范围急剧降温和偏北大风的天气过程。它属于冷锋天气系统。寒潮一般多发生在秋末、冬季、初春时节。我国气象部门规定：一天内达到降温 10 ℃以上，而且最低气温在 5 ℃以下，可称之为一次寒潮过程。
冷锋——是天气系统。冷气团主动向暖气团移动，在冷暖气团交界处形成大风、降雨、降雪、沙尘暴等天气现象。
并不是每一次冷空气南下形成的冷锋都称为寒潮。
15、高山冰雪融水与季节性积雪融水
高山冰雪融水（冰川融水）——指冰川由于气温升高，融化成水补给河流，该补给一般比较稳定，补给量在夏季达到最大。
季节性积雪融水——指季节性的积雪由于气温升高，融化成水补给河流，由于季节性积雪雪量不大，很快就能融完，因此该补给的最大量往往在春季。
16、水资源、水能资源、水分与水源
水资源——从广义来说是指水圈内水量的总体，包括河流水、湖泊水、冰川水、地下水等。狭义的水资源则是能被人类直接利用的陆地上的淡水。
水能资源——广义的水能资源包括河流水能、潮汐水能、波浪能、海流能等能量资源；狭义的水能资源指河流的水力资源，多从发电角度考虑，这也是高中最经常使用的内涵。
水分——对大气中的水汽的一种表达，如 2012 年高考描述冰冻葡萄区位条件时，强调了水分充足。
水源——对区域中河流的一种表达，多用于农业区位因素（条件）的描述时使用。如描述宁夏灌溉农业的主导区位因素时，为水源，因为靠近黄河。
17、土壤、土地资源
土壤——是指陆地表面具有一定肥力、能够生长植物的疏松表层。常出现在农业区位条件中。
土地资源——是指人类在目前和可预见到的将来能开发利用的各种类型的土地。如林地、耕地、草地、水域。
经常出现在农业区位条件和工业区位条件中。地广人稀的区域一般可以写「后备土地资源充足」。
18、人口自然增长率与人口自然增长量
人口自然增长率——指在一定时期内（通常为一年）人口自然增加数（出生人数减死亡人数）与该时期内平均人数之比，一般用千分率表示。计算公式为：人口自然增长率＝（本年出生人数—本年死亡人数）/年平均人数×1 000‰＝人口出生率—人口死亡率。
自然增长量——不是自然增长率越大，自然增长量就越大，它还与区域的人口基数相关，如我国自然增长率低，但由于人口基数大，增长量仍很大。
19、地铁、轻轨与高铁
地铁——修建在城市地下，以客运为主的公共交通运输方式。
轻轨——修建在地面，连接城市与周边区域的公共交通运输方式，通常不跨省。
高铁——修建在地面，连接不同省区的公共交通运输方式，跨省。
20、春小麦与冬小麦
春小麦——往往春天播种，秋季收割，分布在纬度较高地区，如我国东北平原、美国北部小麦带。
冬小麦——往往前一年秋天播种，第二年春末夏初收割，分布在纬度较低，热量条件较好的地区，如我国华北平原、美国中部的小麦带等。
21、乳畜业与大牧场放牧业
乳畜业——往往靠近市场分布，如我国北京、广州城郊的乳畜业，土地集约度非常高，主要产品是牛奶及其奶制品。
大牧场放牧业——往往分布在地广人稀的草原，对交通条件要求较高，临近港口等，主要产品是牛肉及肉制品。
22、耕作制度、种植方式、土壤耕作方式
耕作制度——狭义：作物熟制；广义：还包括后面两个概念
种植方式——包括单作、间作、套作、混作等
土壤耕作方式——指免耕、少耕、残差覆盖耕作法，为减少外力对土壤的侵蚀作用，保护土壤肥力
23、产业类型、农业类型/部门
产业类型——第一产业、第二产业、第三产业
农业类型——把第一产业进一步分工，指种植业/林业/牧业/渔业
24、农业地域类型、农业用地类型
农业地域类型——不同地区利用当地优势条件，发展的不同农业生产。 如乳畜业。
农业用地类型——指农业土地利用的类型，包括耕地、林地、草地、水域。
25、农业结构与工业结构
农业结构——农业各部门的比重及关系。
工业结构——一般指某地轻工业和重工业的比重或工业各部门情况及比重。
26、集约农业与粗放农业
两者是从按照投入方式将农业进行的分类
集约型农业——通过在单位土地增加劳动力、资金、技术来增加单产。