二、 建议引导孩子孩子自问自答。
面对孩子千奇百怪的问题，如何回答呢？首先要听听小孩的意见。当孩子向你提出为什么时候，千万别把标准答案直接抛给他们，用句号终结他们的思考，要给他们一个问号和感叹号。当孩子提出一个问题，你要很感兴趣的说，这个问题提得很好，为什么是这样而不是那样呢？你去找找答案，找完了告诉我一声。你仔细听孩子说，你就会发现一个奇妙的世界。我孙子四岁半的时候，有一天跟他爸爸妈妈一块玩飞盘，结果爸爸用力过猛，飞盘飞到房顶上去了。爸爸很为难地问他的儿子，怎么拿下来呢？这么高的房子爸爸可上不去。小虎想了想说，现在只有两个办法，一是把房子拆掉，二是养一只猴子，训练猴子，把飞盘拿下来。他爸说好好好，我们去养猴子吧。一个四岁多的孩子回答得虽然很幼稚，却体现了他的智慧。由于爸爸尊重了他的意见，他特别有积极性。如果有学习能力的孩子自己会查找资料，自己会找出答案，那对激发他的学习兴趣是特别好的。
三、孩子提问题，大师来回答。
有些问题对于缺乏阅读能力的幼儿来说，很难找到答案，需要大人的引导。如何巧妙的回答小孩子的问题，的确是个难题，是需要大人学习的！英国有一位久负盛名的媒体评论人叫哈里斯，他做了一件很多人都想做却似乎认为不可能的事情，他联合了英国首屈一指的儿童慈善组织，邀请了世界一批顶级的科学家、历史学家、心理学家、博物学家、探险家艺术家、音乐家、作家、考古学家、古人类学家和运动员，从数千名孩子的提问中挑选出最神奇的最有趣的问题，请大家一一回答。而且还编了一本堪称奇迹的《孩子提问题大师来回答》。我看了两遍，深受启发，深受感动。大师用通俗易懂的语言，十分亲切形象地回答了 5 到 8 岁孩子千奇百怪的问题，充分显示了对儿童的尊重和理解。八岁的瑞秋和七岁的拉拉尼两个小朋友问大师，为什么斑马会长条纹？生物学家卡伦.詹姆斯博士是这样回答的，要想理解一种植物或者动物为何那么生长？首先要问三个问题，一是长成那样是否有利于他们生存或者繁殖，或者纯属偶然呢？二是如果有利于，那么是如何起作用的呢？三是所起的这种作用是否有证据呢？先从问题一开始说起。你如何能证明条纹有助于斑马的生存？也许你会找一群斑马将 1/3 涂成白色，1/3 涂上纯黑色，剩下 1/3 不变，然后看看最终有多少活下来了，而且成功的繁殖了后代。问题是你是过逮住一只斑马给它涂颜色吗？我可没试过，这事听起来就够难的了。再看看第二个问题，即使还不能确定条纹是否对半马有利，可我们仍可以问是如何起作用的呢？一些科学家认为在高草丛中斑马身上的条纹可以起到伪装的作用。另一些科学家认为，狮子那样的捕猎者很难瞄准斑马群中的某一批斑马，它根本分不清哪是头哪是尾呀。还有的科学家认为，独特的条纹图案使斑马能彼此辨认，就像人类通过面孔认识彼此一样。想法都挺好，不过我们要得转向第三个问题了，有证据吗？读一下科学文献，我们发现上述所有的看法都没有证据。不过还有另一个观点，除了像狮子那么大型的捕猎者，还有一些小动物也能伤害斑马，比如说吸血的飞虫，它传播疾病还令斑马很分心，不能专心计时和防止那些猛兽的偷袭。2011 年，科学家在野外放置了一些木制的斑马模型，有些模型涂成条纹状，有些涂成了白色，还有些涂成了黑色。听起来挺熟悉吧，接下来他们在斑马的模型上涂上了胶，结果发现纯黑色的模型上粘住的吸血虫是最多的，纯白色的少一点儿，而条纹状的最少。终于有证据显示，斑马的条纹也许是为了驱赶吸血的飞虫，就好像是一种视觉的驱虫剂，让这个蚊子眼睛花了，不知道叮哪儿合适了。你瞧，这位科学家的回答是多么得通俗亲切，按照孩子的思维，像拨葱头那样一层一层的拨开，最后得出结论。这样的回答给予孩子的是思维的方式，而不是简单的结论。这种方法是授人以渔，而非授人以鱼，充分保护了孩子的求知欲。
现在我们来总结一下，我们该如何培养孩子的思维能力呢？
从今天开始我们讲第二个方面的问题，如何培养孩子终身受益的能力？
有五种能力，今天我们讲第一个能力，如何培养孩子观察力。
观察力对一个人来说是非常重要的。观察力可以使一个人变得更加睿智，更加严谨，发现很多人不能发现的东西。我记得早年中国青年报在招聘记者的时候，出的第一道题是中国青年报社大门口左边有几棵树？什么树？当时我所在的中国少年报社跟中国青年报社在一个院子里，我特意跑出去看了看，发现报社大门口的左边没树。我想出这样的考题，这是考察一个记者是否有敏锐的观察力。观察力的敏锐程度决定了从一个人的身上得到的信息是多还是少。熟视无睹是我们常犯的毛病。观察力的敏锐性就是能够善于发现容易被人们忽视的信息。科学家和发明家最可贵的就在于此。苹果从树上掉下来，是人们司空见惯的现象，而牛顿却从中发现了万有引力的规律。老鼠人们也见得多了，谁见谁烦。可是画家迪斯尼，他早年特别贫穷，在仓库里画花。一天晚上，一个小老鼠蹦到他的桌子上，小老鼠眼睛很亮很有神，于是他突发奇奇想，设计出米老鼠的原型。现在这个米老鼠就成为全世界小朋友都喜爱的迪斯尼乐园的一个重要的主人了。在当今这个飞速发展的时代，观察力显得尤为的重要，但是人的观察力并不是与生俱来的，而是在学习中培养的。让孩子从小养成自觉地认真地观察各种自然现象的习惯、兴趣和能力。具体要怎么做呢？怎么做才能培养出孩子的观察力呢？我想有这么几点。
一、 用发现的眼睛去观察
许多孩子一写作文就发愁，为什么呢？因为他对周围的人、事、动物从来没有仔细观察过，写的时候脑子里一片空白。如果你问他，你家门前有几棵树，都什么树啊开什么花啊？很多孩子答不上来。因为天天从树跟前过，从来没有认真看过。我仔细观察过，我家门前有两棵白玉兰，两棵紫玉兰。白玉兰花开得早谢得也早，紫玉兰呢，开得晚谢得也晚。所以你不妨啊带着孩子出去走走，先把家门口、街道跟前、那小区跟前的环境好好地观察一下，然后记下来。那都是独一无二的。法国著名的文学家莫泊桑，拜大作家福楼拜为师。福楼拜要求莫泊桑到马车站去观察马匹，他说你去看看，马车站有多少匹马呀，你仔细观察那些马，然后用一句话描绘出其中一匹马与其它几十匹马不一样的地方。莫泊桑就去了。经过反复的磨练，莫泊桑锻炼出超人的观察力，因此他的小说以人物的刻画细致、入木三分而着称。他的代表作《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》、《漂亮的朋友》让人百读不厌，在世界文坛都享有很高的声誉。所以你想想，这观察这事在生活中处处都有。如果你带孩子去动物园看猴子，那你就引导孩子观察这只猴子跟其他猴子有什么不一样啊？它有什么独特的地方啊？你想得越仔细越多，这只猴子在你孩子眼睛里就活灵活现了。所以眼睛不是白长的，一定要多看多观察，观察的不一样。
二、用发现的耳朵去聆听
观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听。听有两种，一种是用耳朵听叫听见，一种是用心听叫聆听。聆听就要蹲下来用心去听，果然能听到别人听不到的声音。很多年前我认识一个藏族小姑娘叫伊娜。九岁那年爸爸带她去草原，回来的时候她画了一幅画，一个藏族小姑娘赶着牦牛去草原，还配了一首小诗——我和牦牛去草原，那里有青青的小草，那里有蓝蓝的天，那里没有人捉小鸟，那里的太阳，脸上没黑烟。唉，这画画的太好了，诗也写得太好了，反映了中国儿童对大自然的热爱和保护之情。这诗配画荣获了国际大奖。后来伊娜当选为全国十佳少先队员，来北京领奖的时候我就采访了她，我问她你平时最爱去什么地方啊？她说小树林和菜市场。我又问她，你看到什么呀？你又听到什么了呀？她说在树林里，我看到蚂蚁在搬家，听到它们在说话。在菜市场，我听到被砍下的牛头在哭泣，我当时就被这位藏族小姑娘的爱心感动了，需要这样有爱心的孩子才能听到牛头在哭泣啊！这种独特的观察力成就了她。她长大以后成为一名才华横溢的诗人作家。小孩子有时候能听到我们成人听不到的声音，他的心和大自然动物的心是相通的。所以带孩子走进大自然，去聆听小溪流水声，海水拍打沙滩声，微风习习声，大风咆哮声，小鸟唱歌声，青蛙鸣叫声。当孩子能听到这样的声音，他就学会用耳朵来观察世界了。说完我们的耳朵，我们再说说大脑。
三、用观察的大脑去思考
观察力包括两个必不可少的因素，一是感知因素，就是视觉听觉；二是思维因素，看到听到的还不够，还必须开动脑筋去思考，去分析比较，才能发现其中的奥妙。对于虫子，我们平时也是司空见惯的，可是法国著名的科学家法伯却发现了一种非常有趣的毛毛虫。这种毛毛虫有一种跟随者的习性，它出去外面揽食或者玩儿的时候，都要跟随在另一个同类的后面，从来不敢另去找到自己的新路。法伯发现之后就做了一个实验，他花费了很多的时间，做了很多这种毛毛虫，然后把它们一只一只首尾相连地放在一个花盆的周围。在花盆不远的地方放了一些这种毛毛虫很爱吃的食物，一个小时之后，法伯前去观察，发现毛毛虫正在一只接一只地围绕着花盆在转圈。一天之后，法伯再去观察，发现毛毛虫仍然一直紧跟一只地围绕着花盆，疲于奔命。
七天之后，法伯再去看的时候，发现所有的毛毛虫已经一只接一只的首尾相连地死在了花盆的周围。后来法伯在实验的笔记里这么写的，在众多的毛毛虫里面，只要一只稍微与众不同，大胆尝试走出圈子，便立刻避免死亡的命运。他的发现告诉人一个真理，跟在别人后面亦步亦趋是没有出路的。人要大胆的创新，开拓进取才有活路，要走别人没有走过的路才容易成功，就像中国改革开放，没有国家这样干，我们做了，于是我们就成功了。那么这种观察力是怎么培养出来的？
我给你讲一个农村小女孩的故事吧。八岁的女孩小杨住在偏远的农村，爸爸是一名乡村的教师，小杨的爸爸在家里经常给她讲一些有趣的小事，教她生活的技能，培养她观察生活的变化。所以小杨从小就爱问为什么呢？有一天，小杨发现家里的小猪拉了一条蛔虫，她就问爸爸，小猪为什么会拉蛔虫？爸爸没有马上回答，而是和她一起养了三只小猪，分别用普通的饲料、荞麦皮、荸荠皮三种饲料来饲养，结果用荸荠皮喂养的小猪拉出了蛔虫，另外两只没有。这个发现让小杨特别兴奋，她撰写了一篇小论文，说明荸荠皮具有驱虫的作用。她还拿着这篇论文去参赛，进行论文答辩，一点都不怯场，比一般的农村孩子活泼多了。后来这个项目在全国的创新大赛中荣获了二等奖，所以生活中不是没有机会，而是缺少发现。
让你的孩子眼睛不能只盯着课本，要多观察生活，练就孙悟空的火眼金睛，什么机会都逃不过他的眼睛，那他就厉害了。有一位专家说的挺好的，培养那种以积极的探索的态度关注事物的习惯，有助于观察力的发展。在研究中养成良好的观察习惯比拥有大量的学术知识更重要，这种说法并不过分。观察力贵在培养，只要坚持就会取得成功。
今天这一课讲了培养孩子观察力的三个方法，
昨天我们讲了怎样培养孩子的观察力，今天我们说说怎样培养孩子的创造力？
去年年底开展的那个中国国际进出口博览会就特别震撼，有 200 多个国家参展，这个展会最大的亮点就是创新。许多人们曾经想到的没想到的产品都被创造出来了，其中会飞的汽车就是很引人注目的。人类最初的创造是来自动物的，看到鸟会飞，人们创造出飞机；看到鱼潜入了水底，人们创造了潜水艇；看到马会跑，人们创造了宝马；当无数的车辆堵住了马路的时候，人们就在想了，如果车能飞起来该多好，今天会飞的汽车也被创造出来了。创造力是人类特有的能力，是人们在创造性的解决问题的过程中表现出来的一种能力，其中核心就是创造性的思维。创造对一个人一个民族一个国家都有着举足轻重的作用，民族有了创造力，国家就会发展；人类有了创造力，日子就会越过越美好；人要有了创造力，人生才会更加的精彩。习近平总书记向全国少年儿童提出这样的希望：从小学习做人，从小学习立志，从小学习创造。为什么创造力要从小学习呢？因为创造力需要创新的思维，而这种思维是孩子从小在教育中形成的。
在我们现代的教育中，该如何培养孩子的创造力呢？
一、 要鼓励孩子打破常规，与众不同，允许不听话。
父母老师都特别喜欢听话的孩子，不喜欢淘气的不听话的孩子，可恰恰孩子的不听话中就蕴藏着创新的思维。童话大王郑渊洁，从小就是一个充满奇思幻想的孩子，常常向老师发起挑战。老师很不喜欢这个不听话的男孩，小的时候他随下乡的父母去河南农村上小学。有一天老师留了一个作文题，题目是《早起的鸟儿有虫吃》。这郑渊洁就把老师的题目给变了，变成了《早起的虫儿被鸟吃》。老师跟他辩论，但辩论了好几个来回，老师都没有说过他。这种创造性的思维促使他后来成了响当当的童话大王。一个人把《童话大王》这个月刊写了 30 年，总发行量超过了 2 亿册。老师的做法为什么没有打掉郑渊洁与众不同的思维呢？原来他有一对喜欢他，理解他，爱护他，从来不打骂他的父母。他的爸爸是军校的哲学教员，他爸让他去给老师道歉，因为他当时后来又捣乱，老师就不让他上学了，他道歉老师都没接受。回来的路上，他爸就说了没关系，儿子，我在家自己教你。
郑仁杰一听可高兴了，因为他特别喜欢他爸爸，只要爸爸妈妈不抱着他，他就会哭，父母就会哄他。爸爸的方法是抱着他看书，由此他从小对阅读产生了崇拜的心理，养成了阅读的好习惯，而且和爸爸很亲，自然愿意接受爸爸的教导。郑渊洁的灵感很多都来自妈妈。小的时候妈妈哄他睡觉的时候给他讲故事，很多故事都是他妈妈自己原创的。有一个故事，他妈妈从一岁给他讲到六岁，这故事大概是这样的。很多动物在外面玩，长颈鹿发现发大水了，就说:”不好了不好了，发大水了，咱们快跑吧！”兔子、狮子、老虎这些动物赶紧往相反的方向跑，跑着跑着，猴子说:”不好了不好了，前面有一条河我们过不去了。”大家发现河上有两座桥，一座像长江大桥那样是很大的阳关大道的桥，另一座是架在河上的独木桥。妈妈告诉郑渊洁，绝大多数动物选择了阳关大道的桥，只有一只羊选择了独木桥。由于走阳关大道动物太多了，这座桥不堪重负就塌了，这些动物就死了，只有那只羊生存下来了。听完这个故事，妈妈跟儿子说了一句话，你走你的阳关道，我走我的独木桥，哪人多你别到哪去。在这种教育之下，郑渊洁慢慢的长大了。后来他知道了做事情有很多路，但是人们走得最多的那条路往往是最艰难的。因为竞争非常的激烈，其实你可以选一条和别人不一样的路，这就是独木桥。幸亏郑渊洁遇到了这样有智慧的父母，正是他们用自己智慧的翅膀保护了孩子创造的萌芽，在他们孩子心中埋下了独一无二的创新的种子，使他后来成长为滋养千百万孩子好奇心的创造的大树，成就了他不一样的人生。想想我们当今的父母，最爱拿自己的孩子，跟别人家孩子比较，经常气急败坏地冲孩子说，你瞧人家。想想我们这样做是不是有点郁闷，如果说培养孩子创造力有什么好方法，那么第一个方法就是要在乎孩子不一样的想法。创新的思维正是与众不同的思维。如果我们不去爱护它，反而去掐尖，把孩子刚刚露头的不一样的想法都掐掉，那创新的人才也就培养不出来了。不要老盯着别人家的孩子，仔细看看自己的孩子，千万不要小看孩子心中的一个奇思妙想，你可以随身带一个小本子，将孩子每一次思想的火花都记录下来，这些也许能够给孩子带来一生受用不尽的好东西。郑渊洁曾经跟我说过，我要让我的孩子看到，我用一支笔将一穷二白的家庭变得更加富有。后来他真的做到了。
所以不论从事哪一个行业，幸运之神都会偏爱那些有创新精神的人，学会了创新才能够打破常规，出奇制胜。难怪成千上万的孩子被郑渊洁的童话迷住了，因为那里藏着许多想不到的故事，激活了他们自己创新的思维。
二、 让孩子自由自在的画画。
看儿童画画，你别说话，享受就行了。每一个孩子就是一颗艺术的种子，种子生命力是强大的，所爆发出的想象力、创造力是不可估量的。我从小就爱画画，四年级参加北京市少年儿童赛画大会，我画了一个白色大丰收，一群小孩啊爬上梯子，爬到一个巨大的白菜里头，捉迷藏玩，竟然得了一等奖。于是，我到了北京市少年宫绘画组，我们老师是一个梳着长辫子的大姐姐叫杨景芝，后来她当了首师大美术学院的教授，成了一名著名的画家和美术的教育家。前不久，我去看望这位年近 90 的大师，向她请教如何教孩子画画，因为我孙子特别爱画画。杨老师说，画画不是教会的，是看会的。儿童艺术是心灵个性的一种释放。他们作画是随心所欲的，没有什么定规，只要给孩子自由发展的空间，他们就会创造出不同的方法来表现感受。她从来不教自己女儿画画，任凭女儿随便的画，女儿画完以后给她看，她从来不评论女儿画的好不好、像不像，只是谈谈自己看画的感受。她默默地把女儿欢欢四岁到八岁画的写生都保存下来了，并且放进了她的著作里。杨老师跟我说，欢欢童年画了很多的速写，有的画特别让我惊讶，这可能与她小的时候受到自己喜爱艺术的这种作品的熏陶有关。欢欢六岁的时候，有一天中午回家来，看到床上放了一本毕加索的画册，她就跟妈妈说，你怎么不早点给我看，她顾不上吃午饭，裁了很多小纸条，她在床上临摹起来。大师艺术的语言形式潜移默化地影响了她，使她感受到其中的美术的那种魅力。成年以后欢欢成为一个很有创意的知名画家，她的作品最大的特点就是与众不同。我八岁的孙子从小爱画画，每次看他用左手尽情地画、随心所欲地画的时候，我的心里就特别的激动，仿佛看到了自己的童年。有一次，他访问他爸爸小时候，第二天他就画了一本连环画，其中有一张是一个小男孩跑在一个平房和公厕中间，跑得很急。原来他爸爸告诉他，小时候家里没有厕所，要去公共厕所，他脑子里立刻形成了一个图，画几笔就勾画出来。我非常的羡慕他。我们女孩就要求完美，总想把房子、人物都画得很美，所以画得很慢，不像这男孩几笔就画出来了。当画笔成为一种语言方式的时候，创作的思维就从笔尖下流淌出来了。所以如果你想通过画画培养孩子的创造力，就是我们老师说的那句话，看孩子画画别说话，享受就行了。当一个人能把自己创意写下来、画下来，那就完成了创造的一大步，如果再做出来，那就厉害了。
三、 让孩子大胆的做，不怕做坏了。
你知道可口可乐是谁发明的吗？就是一个闯了祸的年轻人。百多年前，美国一家小药店出售了一种治头疼的药水，这个药水是由这个店的老板兼药剂师潘伯顿调制出来的，因为它是两种名的一种谐音，就起名叫可口可乐。有一天，这小店员睡着了，来了一个头疼患者要买药，小店员朦朦胧胧地就取这个口口可乐的药水，发现卖光了。他从小在这个店里工作，对药物的知识有一定的了解，就拿了一瓶类似的治头疼的药水与苏打水、糖浆混在一起，倒了一杯给这个病人。这病人深深地扎了一口，连声说好好。一会儿，又来一个顾客非要买刚才那个病人喝的那种的药水。可是小店员忘了刚才用的什么药了，顾客就跟他吵起来了，这老板闻声就出来了，他亲自配好了可口可乐的药水给这个顾客，顾客竟然说他受骗了，说刚才那人喝的是紫红色的，为什么变成白色了呢？后来经过追问，老板知道了原委，他没有责怪这个小店员，而且反复的研究试验，很快调试出当今流行全世界的紫红色的可口可乐的饮料。谁也没想到，一个小店员漫不经心的失误，会导致一项重大发明的诞生。潘伯顿去世的时候，把可口可乐的专利卖给了别人，从中获取了专利 2300 万美元。如果他当时没有创新意识，不会接受新生事物，而是把出错的小店员狠狠的责骂一顿。那么当今世界上销量最大的饮料可口可乐可能也就不存在了。你想世界上不知道有多少发明是在意外中诞生的。你如果希望把孩子培养成有创新精神的人，那就不要怕孩子闯祸，更不要怕孩子失败。所以当孩子做发明创造时，出现失误惹了麻烦的时候，你千万不要忙着收拾孩子，而是和孩子一起去探索，如果这样结果会怎么样呢？
培养创造性人才不仅是民族的责任，也是我们家庭的责任。父母该如何培养孩子的创造性呢？
这节课我们讲了三点：
第一，鼓励孩子打破常规，与众不同，允许不听话；
第二，让孩子自由自在的画画，看儿童画画，你别说话，享受就行了；
第三，让孩子大胆去做，别怕做坏了。我多么期望你家走出一个有创造力的孩子。
好，我们下一课就讲一讲如何培养孩子的想象力，我们明天再见。
今天和大家聊聊如何爱护孩子的想象力。没有想象，一切都不会存在，这句话是达尔文说的。达尔文七岁的时候对植物和动物就产生了浓厚的兴趣，他收集了许多风干的植物和死去的昆虫来做标本，在家里做一些简单的化学实验。放学以后，他经常利用课余的时间去采集一些标本，结果就受到了校长的当众的训斥，校长还警告他说，如果以后再玩这些玩意，就把你赶出学校。达尔文回家就把这件事告诉他爸爸了。爸爸就告诉他不要到学校去采集标本，因为那样会影响他的功课。爸爸自家的花园里有一间小棚子，就交给达尔文了，让他在那做实验。他爸还跟他说想象力是人类创造的源泉，是人在已经有的形象的基础上，在头脑中创造出来的崭新形象的能力。所以鼓励他好好去试验，发展他的想象力。这种能力确实帮我们人类实现了不可能实现的梦想。你想我们读的好诗，就是因为诗人有想象力；我们读到很多好书，就是因为作家有想象力；我们能看到很多影视，就是因为创作的团队有想象力；我们能享受到高科技给我们带来的成果，就是因为科学家有想象力，没有想象力，就没有今天我们美好的生活。
孩童的时期就是一个想象力最丰富的时候，作为父母和老师要倍加爱护发展孩子想象力，这样的孩子长大以后才能为国为民做出贡献。那你可能要问了，那么成人该如何爱护孩子想象力，我想有三句话。
一、想象也要有人懂
我第一次听到“想象”这个词是五岁那年，我第一次到幼儿园上学，第一天老师发了六支彩色铅笔，一张白纸随便画，我可高兴了，我从来没看过这么好看的铅笔。于是，我画了六根像弹簧一样的东西立在那，看看哪个颜色好看。刚画好，老师说交上去吧，我就交上去了。老师问我，你画的什么呀？我真的没想画的什么，主要是看看哪个颜色好看。老师用期待的眼神看着我说，你画的什么呀？我说，烟。老师说什么烟呢？我说我妈蒸馒头，烟囱里冒的烟。老师说，那你回家观察一下，看你妈的烟囱里冒的什么颜色的烟。回家一看，我可失望了，除了黑的就是白的。第二天，老师还问我，你画的什么呀？我说烟，老师说什么烟？我说，明天的烟。老师拍我肩膀说，你太有想象力了，从那天开始我就有想象力了。直到 50 年大庆，天安门广场举行阅兵仪式，我看着拖着七彩烟的飞机在我家窗前经过的时候，我想这就是我小时候画的烟，我从心里感谢这个老师，是她让我的想象力飞翔。如果老师当时说烟怎么这色，重画，我想我永远不想画画了。由于老师说我是有想象力，我就开始有想象力了，我看到云彩我就会想这个云在像什么呀？还像什么呀？更像什么呀？看到一个小树林，我就会想小树林里藏着什么呀？看到一个人，我就会想他爸长什么样？他们的孩子又长什么样？唉，这种想象力让我对绘画充满了兴趣，同时对写作充满了兴趣。然后对演讲也充满了兴趣，演讲不用拿稿了。回顾这段经历，我就想告诉各位，想象也要有人懂。孩子小时候，有时候孩子的想象，大人不能理解，不理解怎么办？你就不懂装懂吧，你就随着他的想法去跟着发展，孩子那个想象力得到肯定之后，它会产生一种非常特别的作用，他会觉得很好，我爸我妈老师都肯定我，那我将来一定是很不错的，就会喜欢上想象了。
二、想象是一种思维的习惯
要让孩子形成这样一种思维。今天是这样，明天会不会变成别的模样啊？有这种思维的孩子能够创造出奇迹来。给大家讲个一块石头的故事吧。瓦尔勒是一个乡村的邮递员，他每天都要徒步走在乡村的小路上。有一天他被一块石头绊倒了，他发现这块石头有十分奇特的花纹，就把它装进了邮包。村里的人都笑话他说，嗨，这样的石头到处都是，你捡一辈子恐怕都捡不完。可是，瓦尔勒不以为然，下班回家以后，他看这块石头，他就有了突发奇想，他想如果用这样美丽的石头来建造一个城堡那该多漂亮啊。于是，他每天都会在自己这个送信的途中捡这么一块石头，每天带回来一块，久而久之他们家门前就堆满了很多奇形怪状的石头，拿这些石头来建一个城堡还还远远不够了。后来，他干脆每天推着个独轮车去送信，只要看到他满意的石头就装到这个车上，每天可以拉回一车的石头。他白天送信搬石头，晚上就按照自己的天马行空的一种梦想，建造了自己心中的城堡。所有的人都觉得他精神出了什么毛病，但是在接下来的 20 多年里，在那偏僻的小山村的周围，陆续的出现了错落有致的城堡。有一天，一个法国报社的记者偶然间发现了这个城堡，他对这群风格特异的城堡还特别的赞赏，就写了一篇文章。没想到文章一发表，瓦尔勒的城堡一下子就出名了，很多人都慕名前来参观，就连那个赫赫有名的毕加索都来了。现在，这些小城堡已经成为法国的一处风景的旅游胜地了，名字叫邮差瓦希勒的建筑。在建筑的入口，有一块石头上刻着这样一句话——我想知道一块有了愿望的石头能够走多远？你看一块普普通通的石头，一旦赋予它想象，那照样会变成灿烂多彩的一个城堡。今天我们的孩子生在一个多彩多变的时代，他们的思想模式一定是充满了幻想，充满想象力的。我们当父母的责任是什么呢？不是禁锢他们的想法，而是为他们的想象插上翅膀，让他们自由的飞翔，创造更加美好的明天。所以，面对女孩子的突发奇想和她们的小试验，你不能马上就来打击：“这和考试有关吗？净想这些没用的，赶快写作业去。”你阻止他的小实验容易，可是你打掉孩子想象力，这个思维再拾起来就没那么容易了。对未来没有那种想象的人，干什么能有激情呢？那我们应该怎么做呢？当你的孩子向你透露出他对那件事独特的想法的时候，你应该精辟地说，你的想法太奇特了。接下来会怎么样呢？唉，我们坐着看看。这样孩子会觉得他的奇思妙想你很感兴趣，于是他会更多的把他的想法告诉你，而你就像接纳器一样把它接下来，和孩子共同去分享。这样孩子对想象的兴趣会越来越高了。
三、让想象激发梦想
童年是梦想的故乡，想象是鸟儿飞翔的翅膀，不展开翅膀，你永远不知道自己究竟能飞多远，人的一生能走多远，很大程度上取决于童年的梦想有多大！有梦想的人天地就开阔，梦想一旦萌发就会充满了激情，无论它能不能实现，就始终是一种激励。梦想的激励会让每一天都非常的精彩。但是今天很多孩子的梦想离现实就更加遥远，因为她没有机会去想，所以你要让孩子有想象力，其实先想想自己的未来。十年以后，我们的国家会什么样？你会变成什么样？美国人做过调查，再过几十年，40% 的工作将由智能机器人代替，有 9% 的工作已经完全消失了。所以孩子只要想一想未来，未来我将什么样？这心中有未来的孩子，他的想法跟人家不同，他会忽然觉得她活得很有价值，很有意思。因为这种想象未来对于小孩来说，11 岁尤其 11 岁的孩子是特别重要的。大家都知道安徒生，其实安徒生是一个从小充满梦想的孩子。安徒生出生在一个很贫穷的家庭，在丹麦的一个小镇里，应该说他出生在棺材板上。他从小喜欢戏剧，他爸是个木匠，给他做了很多的木偶，他就经常演戏。到少年的时候，他特别想去演戏，可是他妈妈说这不行，养不活自己，你还是学一些比如裁缝能养活自己的事。安徒生就求他妈能不能让我去试试？他妈那人特别开明，就同意了，结果他就到哥本哈根去了。很多人看了他以后都认为他长得又很丑，鼻子很大，又弯着腰，而且说话还说不清楚，觉得他根本不是演戏剧的材料，就说你不行。可是他自己认为他行，他一直想着他的戏能到达舞台上去，他的书能被人看。后来他在年轻的时候，他就给家乡的女友写了一封信，他说当我变得伟大的时候，我一定要歌颂奥登赛——他出生的地方。将来人们在地图上寻找奥登赛的时候，会忽然发现在底下有一排小字，上面写着“一个诗人安徒生就诞生在这里。”这预言出来之后，这个安徒生的命运就完全的改变了。他不停地写，不停地写，最后他成了童话大王，被誉为世界儿童文学的太阳。他的戏剧被很多国家的孩子去表演。我去安徒生故乡的时候，去丹麦的时候，就看到那个小镇里到处都是安徒生演戏的那种痕迹，还有很多的小剧场。所以我忽然觉得“当我变得伟大的时候，我一定要这个梦想”，如果给孩子，那未来就不得了了。所以后来我们就开展了这样一个活动，让每个孩子写了一个预言。当我变得伟大的时候，我一定要在瑞典的诺贝尔奖颁奖大厅上，让每个营员站在莫言和屠呦呦的领奖台上，去宣读他的梦想，然后从我手中接过梦想奖。然后我就跟孩子们说，我相信当你变得伟大的时候，你一定会实现自己的梦想，为这个人类做出你自己的贡献。我相信有一天你们中间也会有人登上这个讲台领取诺贝尔奖。那一天你会说我骄傲，我是中国人。这孩子成长的每一个节点，都跟孩子的梦想分不开。后来忽然发现，当孩子对自己的未来充满了想象的时候，他们会有一种特别的劲头，他会觉得他活得非常的有价值，所以他人生就会变得精彩。所以我就给这个所有的孩子一个机会，让他们有底气，让他们有未来，让他们有目标。这个对小孩特别好，如果在家庭里举行这样的活动，可以全家人都写个小纸条，当我变得伟大的时候，我一定要做什么？搁在一个小蜜罐里，把蜜罐封起来，等孩子长到一定的年龄打开再看。你会惊奇地发现，60% 的孩子能够实现自己的梦想。
那么究竟如何培养孩子想象力呢？我们一共讲了三点：
第一， 想象也要有人懂，父母要善于抓住孩子想象的萌芽，让它生根开花；
第二， 想象是一种思维模式，父母要特别善于培养孩子这种模式；
第三，把想象转化为梦想，鼓励孩子预言自己的未来。
今天和大家说说如何培养孩子的表达能力？
说话就是一门学问。在当今的社会里，一个会说话的人总是很受人欢迎。如果你的孩子不会说话，在团队中他就会被忽视，缺少影响力。他不能跟别人友好的相处，他陷入了孤立的一种境地。即使他的考试成绩的分数很高，或者肚子里有一肚子学问，可他表达不出来，依然不能有效地体现他的价值。我们今天教育的目的不仅仅是为了让孩子找到一份工作，而是让孩子成为受欢迎的人，有价值的人。因此交流表达这种能力是非常的重要的。父母该如何训练孩子说话，其中有四个秘诀。
一、 父母爱听，孩子才爱说，做孩子忠实的倾听者。
我从小就是一个爱说话的孩子，为什么爱说话？因为有人爱听，小时候我妈妈爸爸哥哥姐姐都爱听我说，家里一来人我就开说了，所以来的人都爱听我说话。我那会儿就觉得如果想让孩子想说话，那首先得有人听他说话，没听众一个人说那多没意思。我记得我妈临终的时候给我们家小保姆说，将来我送几个孩子每人一个礼物。小保姆说，你送给我二姨什么礼物，二姨就是我二姐，我二姐当老师的，什么账都记得特详细，我妈说我送她八所，它会看家。小保姆说，你送给我三姨个什么礼物，三姨就是我，我妈说了，我送个喇叭让她外面吹去。我妈送我的喇叭响了 60 多年了，还响着呢。因为我真的很爱说话，说起话就特别有力量，觉得非常的高兴，非常有兴趣。所以小孩说话就是从小练的。所以我当了母亲之后，我就开展了家庭教育。后来我就觉得听孩子说话比给孩子说话更重要了。小孩特别需要听众，有人爱听，他自然就爱说了。但是也有些小孩说话结结巴巴的，他特别让父母着急。我儿子小时候说话也有点结巴，我当时就说慢慢说，别结巴，结果他更结巴了，越提醒他越结巴。后来我意识到你提醒他别结巴，实际上就在提醒他，你结巴，反而加重他的思想负担。我索性就不去理会这个毛病了。他说什么我都特别爱听，慢慢的，他的结巴就好多了。六岁的时候，儿子从幼儿园毕业了，我参加他的毕业典礼，很多小朋友都上来表演节目，我当时就担心，想我儿子能表演什么呀，因为他说话有点结巴，非常出乎意料，我儿子大大方方地跟一个小男孩表演的相声，他俩幽默的语言逗得大家哈哈大笑，我惊奇地发现五分钟的相声，儿子说得十分得流畅，没有一点结巴。唉呀，儿子，你真棒唉！当时我在心里大声的喊着，眼泪就不知不觉的流下来了。后来，我明白儿子的心理障碍解除了。现在他干什么事，上台说话对他来说是很平常的事，而且没什么了不起的。儿子上了小学以后竞争上岗，当了学校电视台的副台长，还主持了《开心一刻》节目，每周给大家说个相声。在中学和大学里，他依然非常地活跃，他自编自导自演小品，自编的小品在清华的艺术节上获得了自创特别奖。当时我在网上看了半天他的小品，没看懂，他说你没看懂就对了，你这个年龄看懂，我们看这就没意思了。唉呀，我想真是有心栽花花不开，无心插柳柳成行啊！我怎么想象不出一个曾经在语言上有障碍的孩子竟然在语言上有这样非常神奇的噪音！毕业以后，儿子进了上海的一家网络公司，正好赶上这个公司五年庆典，他就自编个小品一下轰动。总裁说咱们这是藏龙卧虎，晚上这儿子就给我打电话，妈，谁是龙？谁是虎？不就我嘛！唉呀，当时看他那么自豪，那么意气风发的，他崭露头角，被老板看上了，他当了一个部门经理，成绩优秀，后来北京成立一个子公司，就派他到北京来当一个子公司的副总裁了。他一进北京，我就逗他，李总，他说倒过来念，回念总理，从此他的外号就叫总理了。现在每次和他聊天，他的幽默都会把我逗笑。后来他自己办了个网络公司叫《乐长大》，就是快乐的长大，乐掌天下。退休以后，跟他接触的时间就更多了，我忽然觉得和一个幽默的儿子在一块，是很幸福和快乐的！后来我就想，如果当时我很在乎他的结巴，带他去医院去检查，而且总是提醒他不要结巴、不要结巴，我想现在他可能就更结巴了。而我却选择了忽视，始终认为儿子是个语言天才，最后他的口吃就变成口才了。所以我要告诉大家一个秘密，一个爱说话很幽默的孩子，身后一定藏着一个爱听的妈妈或者爸爸，想让孩子爱说，你就爱听，这是最廉价而最容易做到的事情了。
二、 敢说话才会说话，帮孩子建立这种表达的自信。
有些孩子平时跟同学老师说话的时候侃侃而谈的，表达非常顺畅，可是在公共场合下就不愿意表达了，其实都是心理不自信的一种表现。
特别是上台说话怎么不紧张呢？我当时做知心姐姐的时候，拜访过著名的故事大王孙进修爷爷。现在很多小朋友都不知道孙进修是谁了，我们小时候就是听着孙进修爷爷的故事长大的。当时我问这个孙进修爷爷，该怎么说话呀？他传授了几点秘诀，第一要会说故事，用故事吸引人。如果上场的时候，会场乱哄哄的，也不用大声喊，大家安静了，我要说话了。如果那样做，一时安静，但是你的说话不能吸引人，会场还会乱起来了。你应该怎么做呢？你面对第一排关注你的孩子，小声的讲一个小故事。孩子们一听哈哈叫起来了，后面孩子急了，孙爷爷说什么呢？我没听见呢。带着这种遗憾，他的注意力也会集中到讲台上来，生怕再落下有什么有趣的事了。特别是讲故事，容易、好记、不用担心忘词，自然就不会紧张了。这故事情节又特别丰富，也非常有趣，讲起来就觉得特别轻松、有感染力，自然就会吸引下面的听众了。第二要善于通过找听众来接受正面的刺激。如果你一个人慷慨激扬地正表达着，下面的观众各玩各的，就影响你的情绪了。这时候，你立刻要找一个特别认真听你说话的观众，表情特别丰富，你笑他就笑；你掉眼泪他也掉泪；你说得对的时候，他给点头，他还会给你鼓掌。你就跟他说，你千万不要去看那个交头接耳的、睡大觉的，你看那睡大觉的，其实跟你讲的没关系，他昨晚上玩牌子或玩游戏了，玩了一宿没睡觉，所以他今天很困。但你一看他睡觉，你想我讲得不好，他都睡觉了，就会影响你的情绪。你就看一个情绪最高的人跟他去进行互动，这样的情绪就永远是非常饱满的。孙老师这些话让我茅塞顿开，后来我就想教孩子说话实在是个大学问。现在，小雨姐姐讲的也特别好听，她还能用不同的声音，把声音化妆，给小朋友讲故事，讲得有声有色，所以小孩就更爱听了。后来我经过这些年一边实践一边摸索，我终于找到了这种克服上台恐惧的三个方法。第一是深呼吸法。就是上台先做 30 秒钟的深呼吸，这样可以提神，也可以起到为自己打气的作用。第二自我暗示法。往台上走，心里仿佛的告诉自己我很棒，讲话算什么，我能行，我有很多话要跟大家分享，这样心中就轻松了。第三主动交流法。主动上台和台下的观众进行交流，这样语气就恢复到正常说话的状态，不会拿腔作调了。然后如果你要用提问的方法更好，你提问让他答，或者你说一句话让大家呼应，这样心情就放松了。底下的观众由于你跟他互动，他就很有情绪，他会产生共鸣。有的孩子上小学六年了，从来没上过台说过话，所以一上台就紧张，哆哆嗦嗦地说不出话来。为了培养孩子说话的能力，几年前我们利用寒暑假开始举办《少年演说家潜能开发营》，给所有孩子上台说话的机会。七天以后，全体营员一百多人都要上台去表演，每次上台来分享自己收获的孩子，不是那些平时敢上台会说话的孩子，而常常是从来没上过台，从来没有当众讲过话的孩子。哪怕他讲了一句，家长都听的都特别激动，这些孩子都会真情地来表达他的一个收获。每次都让我们特别惊讶，那些你都觉得他一定不会说出话的孩子，却说得非常的好。那些孩子特别珍惜这个机会，讲的很认真。因为他人生的第一次，很多家长在台下激动的热泪盈眶，第一次看到自己的孩子发出声音了，做妈妈的该多激动。每一次的少年演说家潜能开发营，我们的资深媒体人杨澜都会给孩子来讲话，讲她小时候的故事，她怎么从一个胆小的不敢说话的小女孩变得敢说话了，而且当上了电视的主持人。她告诉孩子上台克服紧张情绪的小妙招，比如说手里拿一个小物件，搁一块小纸片捏着，把自己的紧张转移到这个小纸片上。还有很多小办法，孩子们听了特别兴奋，有个小孩神秘地告诉我，原来大咖也紧张。央视著名的主持人敬一丹每一次来参加少年演说家潜能开发营都要回答小朋友提的各种各样的问题。小营员事先要把各种问题写在一个五颜六色的小纸条上，敬一丹总会找一个年纪最小从来没上过台的小孩上台，帮着拿着这些小纸条，她说帮孩子练胆儿。敬一丹说得好，她说我很喜欢少年演说家潜能开发营的“潜能”两个字，她说七天的营不足以改变孩子的一生，却在孩子心中埋下了一颗种子，一个爱说话敢说话的种子。所以各位家长，如果您的孩子也存在类似的表达困惑，一定要记住多给孩子鼓励，抓住任何一个可以激励孩子潜能的一个机会。也许有一天您的孩子上台侃侃而谈的时候，我想您笑得最美了。