高考地理考前10天提分指南：地理老师最后一节课的秘密
出自专栏《2022 高考冲刺指南：心态稳，战术强》
这篇文章写在高考前 10 天，里面有我最后一节地理课会给学生讲的内容。
用于高考前，让学生再赚上几分。
凡是做过一些模拟题的同学，不会忘记被 2020 年全国卷「平顶山、尖顶山」所支配的恐惧；广东的同学笑而不语，问阁下可知什么是「罗斯环流」；浙江的小伙伴却表示，其他都是渣渣，你可知道今年 1 月的浙江卷，最简单的就是「地球运动」部分——因为其他题目太古怪，反而以往最难的「地球运动」部分却显得异常平淡。
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最近这两年，很多学生都说，地理是越学越难，像玄学一样。如果能重来，我要选李白，额，不是，如果能重来，我不要选地理（部分省份选科考试）。
我教地理十年带过三届高三，在我看来，这样「灵活新颖」的命题是符合新课程新教材的理念的，也体现了选考的目的：越是优秀的大学越需要能力强的入学者。
既然不能改变现状，只能改变自己！面对越来越不走寻常路的最终考验，还在闷头刷题，机械背诵吗？不行啊！我们的学习技巧和方法也要随之更新迭代才行呢！
本文主要分以下几个方面：
一、底层逻辑：高中地理到底考得是什么？
二、最后 2 个月要怎么复习，4 个锦囊给到你
三、高考地理审题、答题注意事项
四、最后冲刺阶段建议
五、高考准备以及应试技巧
六、彩蛋：地理易混淆的概念
你现在看还不晚。
一、高中地理考什么？
「立足学科本质，聚焦能力要求。高考地理试题要求考生能够综合运用科学的思想方法，整合学科知识与能力，横向联系、纵向贯通，面对真实、复杂的现实情境，探索和解决问题。」
上面这句话，摘自《高考试题分析（2020 年版）》，是教育部考试中心写的。从这句话可以看出，高考地理在考地理的学科本质，也就是考地理独有的东西。
这不是一句废话。地理也学生物，但不是学生物器官的功能生活习性什么的，而是学生物在地球表面的空间分布；地理也学交通，但不是学交通工具的工作原理，而是学交通的空间布局和对区域发展的影响。
地理学的学科本质，是空间，空间分布/空间关系/空间变化，地理学的特点是：综合性（对应空间关系）、区域性（对应空间分布）、动态性（对应空间变化）。
由地理学科的特点，教育部提出了高中地理学科四大核心素养的概念：
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所有的高考题的立意，都是在考这四大核心素养。
- 综合思维：运用综合的观点和方法，认识地理事项的成因、特征及动态演化。
- 区域认知：把地理要素组织在不同尺度、不同类型的区域中认识学习，在区域的情境中认识地理要素，掌握地理原理，解决地理问题，谋求区域发展。
- 人地协调观：科学的人口观、环境观、资源观、发展观。
- 地理实践力：展开观察、制作模型、实验、野外实践、社会调研等实践活动中表现出的能力。
而且，高考一定是基于真实情景！举个简单的例子：
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这道题目，立足真实情境，6 题体现交通线和地形不同要素的关系，有综合思维的意味；要做对第 7 题，要熟悉东北地区的自然环境和产业特点，体现区域认知；而第 8 题，随着时代的发展，我们越来越看重森林的生态价值，东北森林的采伐越来越少，这个体现了人地协调观。现实生活中有没有这个事情？当然有
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上面这个题目没有直接反映地理实践力，但是，比如说全国卷旅游地理类题目还有类似小明坐车哪边会被晒到，越来越多的各种地貌景观和地理实验，还有浙江省之前很热衷考察星空类题目，就是在考地理实践力。
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这是 2020 年 1 月浙江选考地理星空类题目，我在知乎有讲解视频。
那有同学可能说了，我们高考要做题而不是出题，我知道这些有什么用？
当然有用！
同学们在高三冲刺阶段最宝贵的是什么？是时间。
如果让你把时间浪费在大量不会考的题目上，你愿不愿意！？
现在高考题考察的是基于四大核心素养的真实情境，试问大家，下面这种题目考的概率大不大？
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不大！这是一个模型，不是真实情境，无法落脚到四大核心素养任意一个。
那再看下面这题：
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这种基于真实情境考地理实践力的题目，才值得我们高三的学生花时间和经历去研究！
一定要把时间用在有效的地方，好钢用在刀刃上。
二、最后两个月如何复习
1.基础梳理——把地理概念和过程讲给别人听
你的地理老师有没有说过，考前复习要回归教材。
你可能会嗤之以鼻：回归教材有什么用呢，考试又不怎么考书本上东西的。
其实老师想让你回归教材的目的，是想让你在做了很多题之后，再次回归课本，看一看那些似曾相识的重要地理概念、原理和过程，有没有什么新的感悟。
但很多同学真的以为回归教材就是再次读书背书，这才是大错特错。
我们要在考前看教材，把教材中提到的重要地理概念、地理过程找出来，用自己的话说出来，检验一下自己到底掌握到了什么程度。
比如说，现在不要依靠任何资料，看到「盐碱化」三个字，你怎样去解释？
A 同学说：土壤盐碱化是地表盐分析出，与不合理灌溉有关。
B 同学说：我能描述大致过程：地下水水位上升，越接近地表蒸发越多，在水蒸发过程中，盐上升运动，积累在地表。如果大水漫灌，加上气温高蒸发大，会加剧盐碱化。我国华北、西北盐碱化比较厉害。
C 同学说：我在 B 理解的基础上，还知道沿海地区，如果抽取地下淡水，会打破地下淡水和咸水的动态平衡，从而导致海水入侵；次生盐碱化是人类导致，就算没有人的影响，很多区域也会发生缓慢的盐碱化。盐碱化是土地退化的一种形式，可以通过恢复植被，减少蒸发，适度改良。
D 同学说：土地盐碱化是土壤底层或地下水盐分因毛细现象，向地表富集，到达地表附近，水分蒸发，盐分积累。如果遇到相关题目，核心要看：盐的来源和淡水的去向，并且在我脑海中形成导图。
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土壤盐碱化会影响粮食生产，威胁粮食安全。治理盐碱化有生物方法和化学方法。
同学们，如果真考到「土壤盐碱化」，一个 4 分题，A 同学得 1 分，B 同学 2 分，C 同学 3 分，D 同学可以拿到满分 4 分。
你知道的越多，你得分的概率越大！差距就是这么来的！
因此，在考前手头有资料的情况下，把重要地理过程找出来，梳理并强化是多么的必要！
有哪些地理过程？
大气环流过程、天气系统变化过程、地质作用过程、地质循环过程、水循环过程、土壤发育形成过程、盐碱化过程、荒漠化过程、富营养化过程、城市化过程、产业转移过程……
你能把这些过程用条理、清晰、信息量大的语言讲出来吗？
只有真正能说出出来、讲明白，甚至能给不懂的同学讲清楚，才是真正弄懂了，否则只是简单了解，也做不对题目。
地理概念的梳理总结方法也差不多，比如以下地理概念的区别和联系，你能说出来吗？什么时候用哪一个？如果你说不出个一二三，那真不算回归教材，只能叫又读一遍课本。
所以说，在冲刺阶段回归课本，一定要深度思考、学有所得。一旦有了真感悟，那便会「看山依然是山，看水依然是水」；那便会「蓦然回首，那人却在灯火阑珊处」，你的认知境界和做题能力，就会有质的飞跃。
2.深挖真题——把最有用的资源发挥到极致
同学们请记住：认认真真做一道题强过敷敷衍衍做十道题。
还有：认真分析一道真题，比认真做十道模拟题有用。
我们前面说了哪样的题目像高考题，有助于我们锁定那些有价值的模拟题。
其实最像模拟题的莫过于历年真题，这些才是必须拿捏的人类高质量题目啊！
那高考题很多，我们要怎样用？
比如说，你考全国乙卷，近三年全国乙卷就是最珍惜的史诗级题目，每一道都是值得悉心去挖掘和分析的；比较重要的是近三年其他全国卷和东部教育发达省份自主命题考卷；再扩大范围是近三年其他地区考卷；再扩大是四、五年前的高考卷。这就差不多了，再早的真题，参考价值也意义不大了。
当我们拿到一道高质量的题目，应该如何去深挖？选择题建议多角度分析。比如说下面这道真题
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这道高考题目第四题，你能为做出 C 选项正确答案说出几个理由？如果只能说出一个理由，抱歉，在真正的考试情境下，你很难作对。这就是我们为什么做选择题，剩下二选一的时候，总是选了那个错误答案。
因为你学得还不够精深。
你只能说出一个模棱两可的理由，你自己都说服不了自己。
我们来看看为什么选 C，有哪些可以指向它的线索？
1.从地名上看，地名中有海边的街道都在北方，说明北方这些道路曾经沿海，南方为填海新陆地。
2.西南、北部、中部都有山丘，原本就是高地，不太可能是新填的陆地。
3.从道路形态来看，新填陆地地势低平往往利于规划，所以东南沿海规则棋盘状的道路最像新填陆地。
当你有三个理由同时支持某个选项的时候，你怎么可能做错？
你的选择就是正确答案！
主观题建议关注空间尺度，做题更加精准。比如这道经典题目：
乌克兰人口密度 77.7 人/平方公里，黑土面积占世界黑土面积的 40%，粮食出口 2680 万吨，占乌克兰粮食总产量的 43%，被称为「欧洲的粮仓」。乌克兰煤、铁、锰、镍、钛等矿产资源丰富，重工业发达、基辅、白教堂、文尼察等地设有多所农业大学和农业技工学校，1991 年从前苏联独立以来，受国内政治和国际形势影响，其经济状况一直不稳定，2015 年在当地政府支持下，白教堂市建立了以食品加工和农业机械为主的工业园区，希望借此提升当地制造业。
1.说明乌克兰发展农业机械制造区位优势。
2.分析在白教堂设立食品加工和农业机械为主的工业园的条件。
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这道题目表面上看，第一问和第二问都是考的工业区位因素，为什么一个方面要考两问？
其实，这样设置是考察尺度变化的思维。第一小题考「乌克兰」，第二小题考「白教堂市」，因为设问对象空间尺度的差异，答案组织完全不同。
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国家空间尺度大，而白教堂的工业园空间尺度小，所以图文中的信息用在回答哪一问，就特别有学问。如能意识到这一层，你已经远远高于一般水平。
刷题很重要，但与其拿来很多题浮光掠影地刷，还不如拿到一道好题，认认真真深度刷，这一过程中，能把你思维的利剑也打磨地熠熠生辉，锋利无比，砍瓜切菜，无往不利。
3.整理错题
日本教育学家佐藤学曾经把学习定义为「从已知世界到未知世界之旅」。
整理错题，虽然比较繁琐但真的非常有用。我们不能只在自己会的题目中打转，只有跳出舒适区才会有真正的提高。
我经常和学生说，当我们面对一张成绩不理想的试卷的时候，应该「心怀感激」，感谢这张暴露了我们存在的问题的「宝贵的纸」，现在做错，是为了提醒我们后面不能做错。
订正错题是一门学问，拿下面这个去年全国卷的题目，我简单说一说。
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其中有一问：说明该品牌母公司选择在昆山建设咖啡创意产业园的上海因素。
这个题目，如果你答得不好，你会怎么分析自己存在的问题？
首先，要做的是「对照」。参考给出的题目答案，对照自己所写的答案，比较一下哪些自己采到分数了，哪些是自己没踩到的。
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然后，「复盘」，即回忆自己做题时的状态和思路。当时是如何理解题意的，找到了图文中的哪些信息，又是如何分析并组织答案的。
最后，「查漏」和「纠偏」。「查漏」，即分析当时做的时候，漏掉的点是因为什么原因漏掉的。是题目有没有看懂，比如什么叫「上海因素」，没有回归到上海去答？还是关键信息看漏了，比如图中的机场、铁路没有看到？还是根本没有想到昆山自身也有一定消费市场？「纠偏」，即分析当时自己写了但是没得分的那些要点为什么不能作为答案，是以偏概全？还是本身也没有道理和逻辑？是被什么信息误导了？还是哪个知识点本身自己就没学会？
这样细致认真地去分析错题，就会慢慢找到做题的感觉，因为「参考答案」看得多了、分析的多了，就会发现「参考答案」自身所带的一种「感觉」，做题也会越做越准，这就是我们说的「题感」。
4.总结归纳
对一门学科的学习，不应该仅仅是知识量的增加，而应该拥有自身独特的对知识结构的凝练。
毫无疑问，这种凝练会帮你记忆的同时加深理解。
很多学科，都可以用思维导图的方式进行自我凝练。思维导图，可以释放你的想象力、发散思维、空间感、文字表达和逻辑性。这种方式可以叫做【与书本对话】：从教科书和各种材料中提取与「核心词」相关联的各种信息，聚焦这个「核心」展开思考，用自己的语言和图画进行结构化的整理。
思维导图一般的形式特点如下：
1. 有一个核心，其他「分支」从核心处展开。
2. 最好有属于你自己的标志、颜色、图形、表情。
3. 每个「分支」还可以进一步展开。
4. 「子分支」之间也可能会相互影响和关联，按照逻辑，用箭头或者连接符把他们串在一起。
以地理学科的学习为例，「核心」可以是一个基本概念，可以是一个地理问题，可以基于一个题目，也可以基于一个区域，做出思维导图。
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（基于地理概念）
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（基于地理问题）
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（基于题目分析）
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（基于某个区域）
以上仅仅是我之前自己总结的，大家如果想让思维导图有用，千万不要去背模板，而是要自己「创造模板」——用一些自己喜欢的符号、熟悉的图形、各种不同的颜色甚至是小表情，完成专属的基于不同「核心」的思维导图，并且在不断的学习中，丰富每张导图的内容。自我梳理的过程，就是你加工记忆、加深理解的过程。
三、高考地理审题、答题注意事项
[审题篇]
审问题要逐字看过！
知道什么是行为动词、回答方向、限定词。
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审题注意事项：
1.审材料，要逐句看过，圈画关键词，关于时间、空间和新概念的词都是关键词。
2.审地图，不要只看图，还要看图名、看图例。记住，出卷时画图是一件麻烦事，如果没有必要，图上的要素越少越好画，反过来说，只要是画出来的，一般都有其意义。尤其是那些不太常见的图例更加要重视（盐湖、沼泽、特殊等值线、某种矿产等）。
3.审坐标图。要看横纵坐标的具体含义，注意单位和数值，读曲线注意最大值最小值。读坐标图中的曲线，斜率往往反映「率」，即变化速度。
4.注意：审时间、空间尺度！我们考试的对象是某一空间一段时间内的地理事物的特征或变化，所以时空关键词能限定答题方向，非常重要，也是出题人经常设立的坑！考试中常会出现某个尺度大的时间段，但设问却是其中某一个时间段。 如一下题目：
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· 空间尺度也是一样，图给出一个大区域，设问提问其中一部分小区域。大尺度区域侧重普遍规律，小尺度区域侧重特殊情况。
· 千万要看清楚它问的哪一时段，哪一地点、不要答非所问！
· 5.区位因素是重点！区位因素与区位因素的变化，答题的方向有很大区别。审题时中一定要看清楚。
农业区位因素的变化：
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工业区位因素的变化：
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交通运输业区位因素的变化：
这里插入一点内容，我们地理教材上第三产业主要就介绍了交通运输业，但现在东部各省第三产业蓬勃发展，作为考生一定要知道一些现代服务业和大数据产业（曾考过）的相关知识。
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[答题篇]
你的答案尽量要：
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1.把自己答案中自认为最精彩最有把握的部分写在前面。
2.以①②③④分条目，也可以下一条换行用分号隔开。
3.同组题之间可能有一些相互关联、启示、条件，不要忽略这个设定
4.同一个要点里把关键信息写出，因果关系写明，即可「点到为止」。不要在一个方面用很多字句反复啰嗦，阅卷永远只看每个要点中的关键词。
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这种心情我很理解，你尽量不要出现……
5.注意不要写错地理术语。常错字举例：河流下游、地堑、冲积扇
乳畜业、蓄水、水汽、过度放牧、过渡型模式、过渡带、水分、份额、二氧化碳、煤炭、地形、类型、山脊、贫瘠、日珥、饵料、打坝淤地、裁弯取直、炎热、蒸腾作用、淤积、泄洪……
6.综合题不确定的点，只好模糊阐述，但要注意模糊回答可能拿不到分，比如答案中你写「自然条件好」，这样的描述很可能是没分的，所以，确定的点，一定要精准打击。比如分析一个地方农业区位条件，气候类型不确定就不写，只写气候特点；再比如用到洋流对沿岸气候的影响，如果不确定是哪条洋流，就不要写名称，只写「寒流，降温减湿」类似的话即可。填空题能看出是「向斜」就不要写「褶皱」，能看出是「冷锋」，就不要写锋面；能看出是「晨线」，就不要写「晨昏线」。
7.看分值有几分，基本确定从几个方面回答。如果三分，说明答案可能是三个方面，你可以尽量写四个方面。
8.选择题一定要至少留出检查有没有涂错的时间。检查过程中，没有把握别瞎改。
9.填空题注意术语写完整，如垂直地带性分异、亚热带常绿硬叶林带、 副热带高气压带、副热带环流。
10.尽量卷面整洁书写好看一点，这一点特别重要。卷面就是考生的颜面，最后这些天练字是不可能的，不求字写得好看，至少要清晰易读。电脑阅卷，好看更好看，丑的更丑。
四、最后阶段冲刺建议
要把时间留给自己来整理。
如果是最后十天冲刺，就要想办法在最短的时间内，
把记不住的东西写出来！弄不懂的东西真正弄懂！经常掉的坑不再掉！
做十道都会的题目，不如搞懂一道曾经不会的题目。
在考试之前几天，用考试规定的时间完整做完一套题目，一共做两、三套就可以，主要是找感觉和研究一下时间的分配。不需要做更多了！
把时间留给自己易错题目和重难点的最后回顾和突破。
还可以进行这样的操作：哪怕你今天没有主要复习地理，但是，也请你花一定时间想想地理一些小知识点，并记录下来。这些知识点属于你知道，但是又不太熟容易忘的比如：
举个例子，这些小知识点可以包括但不限于：
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十天积累下来可能有几页纸了，可以在地理高考前一天再看一遍，这是自己专属的复习资料！
就是你自己的备考锦囊和备忘录！
五、应试建议
很多地方地理都是安排的最后一场，考完高考就真的结束了，要以怎样的心态面对最后一场的地理考试呢？
自信且镇静！
自信——不要想我还有很多不会的题，要想我已经通过大量练习，肯定比以前的我更强。
镇静——不要因为是最后一场而过于放松、随意，肯定会有人会因此而放松，只要不是你，你就比他们起点高了！
高考的战场上，能多拿一分可能就会改变后半生的生活轨迹，不到最后铃声响起，誓不放笔！
地理考试物质准备：
• 选几只最好写的黑笔。2B 铅笔及橡皮带好。
• 准考证（等考试院发、等群里通知）、身份证准备好。
• 水：矿泉水撕掉包装，做题时注意不要打翻。
• 雨具：看看天气预报下不下雨。
• 文具袋：透明文具袋，证件和文具一起放入。
• 手机：一律不得带入考场。今年疫情也不用扫码进考场，刷身份证，通过 gis 技术可对接大数据。
• 表：一块时间准确的手表，智能手表不可以。
考试相关提示：
• 1.利用好试卷到手到正式作答的几分钟时间：这段时间检查试卷完整性，写好个人信息，浏览题型和大体分值，简单看一下后面的大题考察哪些区域，这些区域有什么特征。
• 2.考试过程中不要刻意提高速度。刻意提速的结果很可能是准确率的下降。